Toshkent davlat texnika universiteti islom karimov nomida olmaliq filiali

Mavzu No 6. Zamonaviy ta'lim jamiyatning innovatsion salohiyati sifatida

Zamonaviy dunyoda ta'lim jamiyatning innovatsion salohiyati sifatida qaraladi. Yangi davlat taʼlim siyosatining asosiy yoʻnalishlari quyidagilardan iborat:

- rus o'ziga xosligini shakllantirish;
- Rossiya xalqlarining madaniy va ma'naviy qadriyatlarini saqlash, takomillashtirish uchun sharoit yaratish;
- har bir shaxsning rivojlanishi uchun shart-sharoitlarni ta'minlash;
-kadrlar sifatining o'zgarishining ta'lim sifatining o'zgarishiga bog'liqligini tushunish; ochiq, moslashuvchan va qulay ta'lim tizimini shakllantirish.
Rossiya ta'limi sohasidagi tizimli o'zgarishlar "Bizning yangi maktab" milliy ta'lim tashabbusi bilan belgilanadi, unda umumiy ta'lim tizimini takomillashtirish alohida rol o'ynaydi. Ta'lim tashabbusining strategik yo'nalishlari quyidagi yo'nalishlardan iborat: umumiy ta'limning yangi ta'lim standartlariga o'tish ; iqtidorli bolalarni qo'llab-quvvatlash tizimini rivojlantirish; professor-o'qituvchilar tarkibini takomillashtirish; maktab infratuzilmasini o'zgartirish; maktab o'quvchilarining salomatligini saqlash va mustahkamlash; maktab avtonomiyasini kengaytirish.

Bo‘lajak maktab loyihasi davlat tomonidan ta’lim rivojiga qo‘yilgan talablar asosida qurilmoqda. Yangi maktab bo'lishi kerak
- etakchi xarakterdagi muammolarni hal qilish, buning uchun maktab o'quvchilarini o'quv va ilmiy loyihalarga, ijodiy faoliyatga faol jalb qilish;
- barcha bolalarga sifatli ta'lim olishlari uchun teng imkoniyatlar berish: nogiron, ota-ona qaramog'isiz qolgan, og'ir hayotiy vaziyatda, iqtidorli va iqtidorli bolalar;
- yangilikka ochiq, o‘zgarishga qodir, tanlash erkinligi va mas’uliyatni anglaydigan pedagogik jamoaga ega bo‘lish;
- ota-onalar, mahalliy jamoatchilik, madaniyat, sog'liqni saqlash, sport, dam olish muassasalari va ijtimoiy sohadagi boshqa tashkilotlar bilan hamkorlikni kengaytirish;
- tarkibiy qismlarning funktsional arxitekturasiga ega zamonaviy infratuzilmaga, jumladan oshxona, media kutubxona, kutubxona, yuqori texnologiyali uskunalar, foydalanish mumkin bo‘lgan internet, interfaol o‘quv qurollari, sport va ijodkorlik uchun shart-sharoitlarga ega bo‘lishi;
- ta'lim sifatini baholashning zamonaviy tizimidan foydalanish, umuman maktab ishi haqida ishonchli ma'lumot berish.
Ma'muriyat, o'qituvchilarning uslubiy birlashmalari va Dasturni ishlab chiquvchilar ishchi guruhi tomonidan o'tkazilgan maktabdagi dastlabki vaziyatning natijalari tahlili shuni ko'rsatadiki, maktab o'quvchilarni tarbiyalashda sezilarli ijobiy tajriba to'plagan va u raqobatbardoshdir. ta'lim xizmatlari bozori .
tizimli yechimni talab qiladigan muammolar ham mavjud . Ular orasida:
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar maktabga kirishda "teng boshlang'ich" ni ta'minlash;
· maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturi tuzilmasi va yangi davlat federal ta'lim standartlari uchun yangi talablar sharoitida maktabgacha va boshlang'ich maktab ta'limining uzluksizligini ta'minlash;
· umumta’limning yangi davlat ta’lim standartlariga o‘tishni ta’minlash (moddiy-texnikaviy jihozlarni yangilash, professor-o‘qituvchilarning kasbiy malakasini oshirish, zamonaviy ta’lim texnologiyalarini o‘zlashtirish); ta’lim faoliyati shartlarining standart talablariga muvofiqligini ta’minlash, barcha o‘quvchilarning sifatli ta’lim olishi uchun teng sharoit yaratish;
· professor-o‘qituvchilar tarkibini takomillashtirish, shu jumladan ijodiy salohiyat va kasbiy mahoratni rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish, ma’naviy va moddiy rag‘batlantirish tizimini takomillashtirish; maktabga yosh mutaxassislar va erkak o'qituvchilarni jalb qilish va ushlab turish;
· har bir o‘quvchining qobiliyatini yuzaga chiqarish, yuqori texnologiyalar, raqobatbardosh dunyoda hayotga tayyor, ijtimoiy faol, vatanparvar shaxsni shakllantirish, o‘rtasida ijtimoiy xavfli xatti-harakatlar va ijtimoiy xavfli kasalliklarning oldini olishga qaratilgan maktabning tarbiyaviy funksiyasini kuchaytirish. o'smirlar;
Ta'limni tashkil etish shakllarini kengaytirish va turli toifadagi o'quvchilarning ta'limga bo'lgan ehtiyojlarini qondirish: nogironlar, nogiron bolalar, qiyin hayotiy vaziyatlarda bo'lgan bolalar;
· ta’lim sifatini zamonaviy talablar asosida baholash shakllarini ishlab chiqish;
· maktabni ochiq ta’lim tizimi sifatida boshqarish, ta’lim xizmatlari buyurtmachilarining davlat-jamoat tuzilmalarini ta’limni boshqarish tizimiga kiritish va ta’lim sifatini baholash tartiblari;
iqtidorli va iqtidorli talabalar bilan ishlashning ko‘p bosqichli tizimini yaratish;
talabalar salomatligini saqlash va rivojlantirish;
Maktabning moddiy-texnik bazasini yaxshilash (profilaktik ta'mirlash, xonalarni izolyatsiyalash, deraza va eshiklarni plombalash va boshqalar).
Muammolarning mavjudligi “Ta’lim” ustuvor milliy loyihasi va “Yangi maktabimiz” milliy ta’lim tashabbusida belgilangan ta’lim sohasidagi davlat va mintaqaviy siyosat vazifalarini amalga oshirishdagi xavflarni dolzarblashtiradi va hal etishni taqozo etadi .

Vazifa : 1. O‘zbek tiliga tarjima qiling

2. Matndan lug‘at tuzing