Тошкент молия институти

А Х Б О Р О Т Н И Э С Л А Б Қ О Л И Ш 
1. Маъруза, доклад. Эшитганимизнинг 5 фоизи; 
2. Ўқиш. Ўқиганимизнинг 10 фоизи; 
3. Видео, расм, кўргазмаларни кўриш. Кўрганимизнинг 20 фоизи; 
4. Тажрибани намойиш қилиш. Кўрган ва эшитганимизнинг 30 фоизи; 
5. Мунозара. Бирга муҳокама қилганимизнинг 40%; 
6. Машқ. Ўқиган, ёзган, гапирганларимизнинг 50%; 
7. Ишбилармон ўйини, лойиҳа усули. Мустақил ўқиганларимизнинг, таҳлил 
қилганларимизнинг, муҳокама, ҳимоя ва ёзганларимизнинг, намойиш қилганларимизнинг 75 
фоизи; 
8. Бошқаларни ўқитиш. Бошқаларни ўқитган нарсаларимизни 90 фоизи. 
Бошқа
янги ахборотни қабул қилар эканмиз, аввалги ахборот хотирадан кўтарилиб 
кетади. Ахборотлар ниҳоятда хилмахил бўлиб, инсон ҳар куни ўз ҳаётида қабул қиладиган 
ахборотлар миқдори турлича бўлиб, хотирада сақланиб қолиш жиҳатидан бирбиридан 
фарқ қилади. 
Психологларнинг фикрича, ахборотни хотирада узоқ сақланиб қолиши учун, у гўёки 
миянгизда фильтрдан ўтиши, сараланиши, гўёки хотира қурилмасига ўтказилиши керак 
экан. Ахборот сараланиб, охироқибат у ёки бу томони билан ажралиб турадиганларигина 
хотирага ўтар экан.
Узоқ муддат хотирада қоладиган ахборотларга қуйидагиларни киритиш мумкин: 
• Ниҳоятда қизиқарлилиги, жўшқинлиги ва бошқа шу каби хусусиятлари билан 
ажралиб турувчи ахборотлар; 
• Тасаввур, ҳистуйғу ва шу каби бирбирини эслатадиган боғланишдаги ахборотлар; 
• Инсон томонидан тушуниб, моҳиятига етилган ахборотлар; 
1
«Таълим самарадорлигини ошириш йўллари» мавзуидаги семинар-тренинг материаллари. Тренерлар учун 
қўлланма. Тошкент, 2002, 67-бет.
8 (90%)
7 (75%)
6 (50%)
5 (40%)
4 (30%)
3 (20%)
2 (10%)
1 (5%)
0%
20%
40%