Тошкент тиббиёт академияси ҳузуридаги педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тармоқ маркази

КИРИШ
6
I.	1-БОБ. Дори технологияси фани. Давлат фармакопея. Порошоклар таърифи, таснифи.
1.1.	Порошокларнинг ДТ сифатида афзаллик ва камчиликлари.
1.2.	Порошокларнинг умумий технологияси. Уларни тайёрлаш босқичлари.
1.3	Порошоклар таснифи. Порошокларга қўйилган талаблар.
II.	II-БОБ. Порошокларни дозалаш. Мураккаб таркибли порошоклар тайёрлаш усуллари. қийин майдаланадиган тўзгувчи ва бўёвчи моддалар билан порошоклар тайёрлаш.
2.1.	Қийин майдаланадиган моддалар билан порошоклар тайёрлаш.
2.2.	Тўзғувчи моддалар билан порошоклар тайёрлаш
2.3.	Бўёвчи моддалардан порошокларнинг хусусий тайёрлаш технологияси. Порошокларни сифатини текшириш.
2.4.	Экстрактлар, эфир мойлари билан порошоклар тайёрлаш.
III. IV.	Хулоса ва ва таклифлар. Фойдаланилган адабиётлар.

КИРИШ
Мамлакатимизни ижтимоий-иқтисодий ривожлантириш бўйича устувор вазифаларга мувофиқ кадрлар тайёрлашнинг мазмунини тубдан қайта кўриб чиқиш, халқаро стандартлар даражасида олий маълумотли мутахассислар тайёрлашга зарур шарт-шароитлар яратиш мақсадида Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 20 апрелдаги «Олий таълим тизимини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида»ги ПҚ-2909-сон қарори қабул қилинди.  Унга мувофиқ, Кадрлар тайёрлашнинг мақсадли кўрсаткичлари, ҳудудий дастурларни инобатга олиб, таълим йўналишлари таркибини оптималлаштириш, бакалавриат ва магистратуранинг ўқув жараёни, ўқув режа ва дастурларини такомиллаштириш, замонавий ўқув, ўқув-услубий ва илмий адабиётлар (жумладан, хорижий адабиёт асосида) билан таъминлаш, педагогларни қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш, стажировкасини, шунингдек чет эл муассасаларида ўтказиш жараёнларини такомиллаштириш, илмий-тадқиқот фаолиятини ривожлантириш, самарадорлиги ва натижадорлигини ошириш, таълимнинг маънавий-аҳлоқий мазмунини такомиллаштириш ва тарбиявий тадбирлар натижадорлигини ошириш, таълим муассасалари моддий-техник базасини мустаҳкамлаш, замонавий ўқув-илмий лаборатория базаларини яратиш ва модернизациялаш, замонавий ахборот-коммуникация технологиялари воситалари билан таъминлаш эканлигини, янги авлод ўқув адабиётларини яратиш ва уларни таълим муассасаларининг таълим жараёнига кенг татбиқ этиш, замонавий ўқув, ўқув-методик ва илмий адабиётлар билан таъминлаш, шу жумладан, энг янги хорижий адабиётлар сотиб олиш ва таржима қилиш, ахборот-ресурс марказлари фондларини мунтазам янгилаб боришга, педагог кадрларнинг касб маҳорати сифати ва савиясини узлуксиз юксалтириш, таълим муассасалари битирувчиларини PhD ва магистратура дастурлари бўйича ўқитиш, ўқув жараёнларига юқори малакали хорижий олимлар, ўқитувчи ва мутахассисларни кенг жалб қилиш, таълим муассасалари илмий салоҳиятини мустаҳкамлаш, олий таълимда илм-фанни янада ривожлантириш назарда тутилаётганлигини айтиб ўтиш жоиздир. Биз юқорида келтирилган фикрнинг тасдиғи сифатида мутахассислик фанларни ўқитиш жараёнида бугунги кун талабларига жавоб бера оладиган хориж олий таълим муассасаларида кенг миқёсда қўлланиладиган инновацион ва педогогик технологияларни таълим жараёнига олиб кириш ва қўллаш бугунги таълим соҳасининг долзарб масалаларидан ҳисобланади. Шу сабабдан саноат фармацияси факультети талабаларига ўтилувчи Мутахассисликка кириш фанидаги “Фармацевтик технология, саноат фармацияси, фармацевтик биотехнология фанларининг моҳияти” мавзуси мисолида интерфаол усуллар ёрдамида ўқитиш ва самарали натижага эришишни ташкил этиш учун тайёрланган битирув лойиха ишининг долзарб вазифаси сифатида ёритилди.