Toshkent tibbiyot akademiyasi urganch filiali

«O‘rgimchak ini» usulini qo‘llash

1. 
   Talabalarga o‘tgan darslardan savollar tayyorlash uchun vaqt beriladi.
   
2. 
   Ishtirokchilar doira bo‘lib o‘tirishadi.
   
3. 
   Ishtirokchilarning biriga ip bilan bog‘langan koptokcha beriladi, u xoxlagan talabaga o‘zi oldindan tayyorlagan savolni ( javobni o‘zi bilishi shart) berib, koptokchani topshiradi.
   
4. 
   Koptokchani olgan talaba savolga javob beradi (savol bergan ishtirokchi javobni sharxlab turadi) va savolni boshqa ishtirokchiga beradi. Bu musobaka hamma ishtirokchilar “”o‘rgimchak ini”ga o‘ralguncha davom etadi.
   
5. 
   Hamma talabalar savol berib bo‘lgach, ohirga talaba qo‘lidagi koptokchani birinchi savol bergan ishtirokchiga qaytaradi va unga savol beradi va x.k., bu xol chigal echilgunga qadar davom etadi.
   

Eslatma: talabalardan xar bir javobga e’tiborli bo‘lish talab qilinadi, chunki oldindan qaysi talabaga koptokcha berilishi noma’lum
Muammoli vaziyatlar
1-masala*
O‘ynab-kulib yurgan roza yu. Xonaga o‘qdek otilib kiradn; «buvijon, buvijon, bugun menga «3» va «4» baho qo‘yishdi. Buni qarang, qizil qalam bilan qo‘yishdi.
«nabirajonimdan aylanay, xo‘sh, nima uchun senga bunday ba-holar qo‘yishdi»,— deb qiziqib so‘raydi buvisi. «hech narsaga»— deb javob beradi bir minutcha hang-mang bo‘lib qolgan roza. So‘ngra o‘qituvchining bunday saxiyligidan xursand bo‘lib ketga-nini yashira olmay bunday deydi: «bugun o‘qituvchimiz juda ko‘p daftarlarga baho qo‘ydilar. Bunday baholardan juda ham ko‘-pini qo‘yib tashladilar!»,
Sinfdagi eng kichik bola slavik bo‘lsa yonidagi yuraning ji-g‘iga tegib, unga o‘z daftari sahifasidagi «3» va «4» baholarni ko‘rsatib maqtanadi: «menda uchta baho bor, senda esa bor-yo‘g‘i ikkita!» yuraning daftarida ikkita besh baho bo‘lishiga qara-may o‘zini chindan ham kamsitilgandek his qiladi va unga yon berishni istamasdan: «hali menga ham yana baho qo‘yishadi»,— deydi.