31
Таблица 4
Итоговые результаты учащихся VIII-IX классов по основным
критериям развития креативных способностей (в %)
№
№
Критерии
Экспер.
гр. -147
Контр.
гр. -143
эмп
Критер.
заключ.
1
Мотивационный
93,3
44,3
9,8
1,6
H
1
2
Когнитивно
–
инфор-
мационный:
владение знаниями
об историко-культурных памят-
никах Узбекистана;
креативное
изучение; восприятие
и анализ
древних архитектурных
памятников.
92
86,6
40
34,6
10,2
9,6
1,6
1,6
H
1
H
1
3
Деятельностно – функцио нальный:
интеллектуално творческие работы.
Правильное
выполнение.
Социализация
интеллектуально
творческой продукции.
89,3
92
37,3
32
9,8
11,6
1,6
1,6
H
1
H
1
4
Рефлексивно ценностный
92
32
11,6
1,6
H
1
Приведенные сведения в этих таблицах были анализированы с
помощью математико-статистических методов.
Одним из таких способов
оценки является критерий Фишера. На основе этого критерия были
обработаны данные приведенных выше таблиц.
Эмпирическое значение
критерия Фишера определяется формулой:
Здесь
- показатели успеваемости,
-
количество учащихся в
контрольной
и
экспериментальной
группах,
уровень
значимости
статистического критерия равен α=0,05, а в таблице Фишера критическое
значение равно
.
На основе данного критерия выдвигаем
следующую статистическую
гипотезу. В качестве гипотезы H
0
, то есть полученные результаты
не эффективны, а
в качестве гипотезы H
1
, то есть полученные
результаты эффективны. Статистические результаты опытноэкспе- риментальных
работ в обобщенном виде представлены в следующем рисунке (Рисунок 1.).
Do'stlaringiz bilan baham: 
