Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Соответствие исследования приоритетам развития науки и технологий 
республики. «Настоящая научно-исследовательская работа проводится в 
соответствии с приоритетом развития науки и техники в Республике Узбекистан 
«Формирование системы инновационных идей и способов их реализации в 
социальной, правовой, экономической, культурно-духовной и образовательной 
сферах». 
Степень 
изученности 
проблемы. 
Проблемы 
совершенствования 
профессиональных компетенций специалистов исследованы учеными педагогами 
Р.Х.Джураевым ,О.Мусурмоновой, Ш.Шариповым , Д.Шариповой ,М.Куроновым 
, Х.Маматкуловым и другими
5
. 
Ученые-методисты Ю.Буронов, М.Бушуй, К. Рискуловой, Ю.Жалолов, 
Л.Ахмедова изучали совершенствование лингвометодических основ обучения 
иностранным языкам, в исследованиях М.Абдуллаевой, Ю.Юманазарова
6
исследованы практические и технологические аспекты обучения иностранных 
языков.
Методика преподавания английского языка исследована с научно-
теоретической точки зрения в работах зарубежных ученых А.Р.Гайфутдиновой, 
Е.В.Ермолаевой, Д.С.Белоног, С.Н.Алиева, Г.У.Аксмедовой, С.В. Федоровой, 
Е.Шеваршиновой, Е.Бурдиной, И.Зайцевой. Художественные аспекты повышения 
активности студентов в процессе изучения английского языка широко освещены в 
исследованиях Т.Гильмановой, П.Бакланова
7
.
5
Джураев Р.Х. Интерактивные технологии в образовании. –Ташкент, 2010. – с 87; Мусурмонова О. Духовные ценности и 
воспитание молодежи. - Ташкент: учитель, 1996. – с.97; 
6
Буронов Ж. Сравнительная грамматика английского и узбекского языков. – Т. 1973. – с.284; Бушуй М. Язык и 
действительность. – Ташкент: Фан, 2005. –с.144; Жалолов Ж.Ж. методика преподавания английского языка. – Т.: 2012. – с.427; 
Ахмедова Л.Т. Теория и практика обучения профессиональной русской речи студентов-филологов. –Т.: Наука и технология, 
2013. – с. 200; 
7
Гайфутдинова А.Р. Проектирование и реализация педагогических условий развития творческой активности студентов в вузе: 
(в процессе обучения иностранному языку): Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. – Казань, 2010. – 25 с.; 

---

27 
Вопрос 
психолого-педагогических 
особенностей 
преподавания 
иностранного языка исследован такими психологами, как Л.С.Рубинштейн, 
В.В.Выготский, И.А. Зимняя
8
. 
Несмотря на наличие исследований и определенных разработок в методике 
преподавания английского языка, проблема быстрого развития эмоционально-
выразительной речи студентов на английском языке на основе мнемоники в 
высшем образовании не была проанализирована, всесторонне рассмотрена и 
научно изучена.