Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Объектом исследования методика быстрого роста эмоционально-
экспрессивной речи у студентов на английском языке на основе мнемонической 
базы, участие 717 студентов Ташкентского Государственного педагогического 
университета, Чирчикского Государственного педагогического института 
Ташкентской 
области, 
Навоинского 
Государственного 
педагогического 
института. 
Предметом исследования форма, методы и средства быстрого развития 
эмоционально-выразительной речи в английском языке на основе мнемоники.
Методы 
исследования: 
теорические 
(аналитико-
синтетические,сравнительные, аналогичные, моделирование), диогностические 
(опросы, тестирование, наблюдение), прогностические (экспертная оценка, 
обобщение независимых оценок), педагогическая экспериментальная и 
математическая статистика (статистическая оброботка данных, графическое 
представление результатов и др). 
Научная новизна исследования заключается в: педагогические 
возможности быстрого развития эмоционально-экспрессивной речи в английском 
языке на основе мнемонической базы расширены за счет активизации 
личностного интереса и эмоционально-волевой деятельности учащихся на основе 
яркости мысли и внимания; 
критерии формирования искусственных ассоциаций эмоционально-
экспрессивной речи на английском языке у студентов совершенствуются на 
основе расширения коэффициента памяти и придания приоритета методу 
суггестопедии (убеждение, перенос образов в речь); 
модель экспресс-развития эмоционально-выразительной речи на 
английском языке у учащихся на основе мнемонической базы позволяет 
оптимально интегрировать педагогические ситуации в речевую среду на основе 
создания научных (принципы обучения языку: наглядность, систематичность), 
методических(дифференциация заданий по языковым навыкам) и практических 
(творческие работы, проекты) представлений и имитационных (модель речевой 
среды, приближенная к реальной жизни) ситуаций, которые могут быть; 
разработаны методические рекомендации по интенсивному развитию у 
учащихся эмоционально-выразительной речи, критического и творческого 
мышления, рефлексивных способностей путем создания диалогической, 
монологической речевой среды в процессе изучения языка на основе 
мнемонической базы.