У ч е н ы й X x I в е к а международный научный журнал

RESULT AND DISCUSSIONS (결과 및 토론) 고등 교육의 기술적 측면을 고려하고 현재 
사람 중심적인 기수과 학습 기술 데이터가 많이 활용되는 것을 말할 수 있습니다. 사람 

© I.M. Rasulov, 2022. 

---

Ученый XXI века • 2022 • № 3 (84)
23 
중심적인 기술 의미가 다음과 같습니다. 자별화 기술 및 교육, 프로젝트 개별화 가술 및 
기타 것으로 표시합니다.
정보 기술의 주요 사용 형태는 다음과 같습니다. 
1. 컴퓨터 교육 프로그램에 대한 멀티미디어 수업 
2. 저자의 컴퓨터에서 설치한 수업, 강의, 세미나 중 발표, 실험실 작업, 학생 보고
서 및 이와 같은 POWER POINT 컴퓨터 프러그램에 교사의 도움으로 여러 멀
티미디어 수업, 교육 모듈, 시청각 정보를 통합할 수 있는 전자 교과서 다양한 
형식으로 제공된-그래픽 슬라이드, 텍스트, 비디오 등을 구성합니다. 
3. 컴퓨터 테스트 
4. 통신 프로젝트, 온라인 오디오 및 비디오 작업 
5. 모든 형태를 포함한 원격 교육, 교사와 핵새의 개인적인 관계 
6. 스마트 보드가 있는 태블릿
7. 로컬 네트워크에서 음성 채팅의 구현을 위해 무료 소프트웨어, Net 스피커폰 
또는 어떤 상황에서도 의사소통이 가능한 스피커 
이의 수서: 교사-학생, 학생-학생
회의 모드: 이 모든 것이 외국어를 만드는 것일 뮥표로합다. 외국어를 가르치는 환
경은 이러한 목표를 달성하기 위한 기술 및 교육 도구가 사용됩니다. 예를 들어, 외
국어 수업의 컴퓨터 교육 프로그램은 다음과 같은 형태의 작업의 기회를 줍니다. 
발음, 문법적인 작업, 어휘 확장, 쓰기 연습, 독백 및 대회 열성 등입니다.
MATERIAL AND METHODS (2) (재료 및 방법) 정보학은 정보를 분석 • 분류
하며 전함으로써 정보를 관라하는 등의 기능을 자치합니다. 위에서 알 수 있듯이 
정보학의 묘사를 통해 다음의 질문들에 답할 수 있습니다. 
1) 정보를 반입과 저장 방법 
2) 정보룰 꼼꼼히 분석하여 이해하기 쉬운지에 초점을 둘 필요가 있습니다 
3) 정보 기술 이용 법 
4) 새롭고 혁신적인 정보 가술을 설립하는데 힘써야합니다 
5) 프로젝트 충족과 기술을 운영하는 법 
정보학의 목적과 인간들끼리의 역할 등에 대하여 아래 표시한 바와 같입니다 
CONCLUSION (결론) 결론적으로 주의해야 할 점은 정보를 보도하고 그로 효
율적으로 사용하는 것입니다. 자원, 에너지, 광물, 재료, 장비 및 기타인적 작원을 절약
하기에 도움을 줍니다. 정보화 시대에 살고 있는 우리 각자는 가술을 사용하는 방법과 
이 분야의 혁신을 알고 있어야 합니다. 
 
REFERENCE (서적) 
 
1. Johns, T.F., “Some problems of a worldwide profession” in ELT Documents: The ESP 
Teacher: Role, Development and Prospects, British Council, 1981. 
2. Science and education in the modern world: challenges of the xxi century
3. Scientific researches for development future February 28, 2019, New York, USA 
4. Karamysheva T.V. Learning foreign languages using a computer. In questions and 
answers. - SPb .: Publishing house "Soyuz", 2001 .-- 192 p. 
5. Muydinovich, R. I. (2021). Innovative approach to ensuring the continuity of teaching 
computer science in the system of continuous education of the New 
Uzbekistan. ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 11(4), 
1622-1629. 

---

Ученый XXI века • 2022 • № 3 (84) 
24 
6. MUYDINOVICH, R. I. (2020). Problems and Solutions of Online Education in Tertiary 
Institutions. International Journal of Innovations in Engineering Research and 
Technology, 7(11), 58-60. 
7. Расулов, И. (2014). Формирование понятии и навыков у учеников при создании 
ребусов при помощи компьютерных технологии . Актуальные проблемы 
современной науки, (3), 84-88. 
8. Muydinovich, R. I. (2021). Strategic Conditions for the Modernization of the 
Educational System in the 3-Renaissance. CENTRAL ASIAN JOURNAL OF THEORETICAL 
& APPLIED SCIENCES, 2(6), 85-92. 
9. 
РАСУЛОВ, И. М., & ТОЛИПОВ, У. К. (2018). РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ 
ПРОЕКТИРОВАНИЯ 
СТУДЕНТОВ 
ПОСРЕДСТВОМ 
КОМПЬЮТЕРНЫХ 
ТЕХНОЛОГИИ . In Высшее и среднее профессиональное образование России в 
начале 21-го века: состояние, проблемы, перспективы развития (pp. 198-203).
© 
I.M. Rasulov
, 2022. 

---

Ученый XXI века • 2022 • № 3 (84)
25