Учебная программа теоретический раздел

Модулирующие нейроны 
В нервной системе выделена особая группа клеток – модулирующих 
нейронов, которые сами не вызывают реакции, но регулируют активность дру-

---

105 
гих нейронов. Они образуют контакты с другими нейронами типа "синапс на 
синапсе". Модулирующие нейроны причастны к регуляции болевой чув-
ствительности. Модулирующие нейроны участвуют в процессе научения, изме-
няя проводимость синапса на пресинаптическом уровне. Эффект пресинаптиче-
ской пластичности, создаваемый модулирующими нейронами, может быть 
начальным звеном в цепи событий, приводящих к пластической модификации 
поведения, связанной с выработкой условных рефлексов.
Особую функцию в модуляции возбудимости нервной системы выполня-
ют пейсмекерные нейроны. Будучи активированными, они своими длитель-
ными разрядами могут повышать проводимость сигнала через синапс. 
В связи с постоянным изменением характера труда, насыщением его 
ителлектуальным содержанием и увеличением напряженности, существенными 
направлениями гуманизации и повышения надежности труда становятся пси-
хофизиологический анализ деятельности человека, оптимизация его психофи-
зиологических состояний, решение задач профессионального отбора и 
профпригодности, определение и формирование индивидуально- психофизио-
логических качеств человека, важных для выполнения той или иной конкрет-
ной деятельности, и оптимизация неблагоприятных психических состояний.
Возникновение эмоционального напряжения сопровождается переходом 
к иным, чем в спокойном состоянии, формам поведения, принципам оценки 
внешних сигналов и реагирования на них. 
Физиологически суть этого перехода можно определить как возврат от 
тонко специализированных условных реакций к реагированию по принципу 
доминанты А. А. Ухтомского. Так, в ситуации потенциальной, но неясной угро-
зы человек демонстрирует множество "ложных тревог", чтобы избежать тот 
"пропуск сигнала", ценой которого может оказаться даже собственная жизнь. 
В прикладных исследованиях комплексный характер психофизиологиче-
ских исследований обеспечивается применением полиграфических методов, 
биологической обратной связи и комплексных подходов к оценке особенностей 
соматических вегетативных и психологических критериев личностного соот-
ветствия требованиям конкретной профессии. В процессе профотбора, кроме 
выявления статической картины наличных знаний, навыков и умений, стала 
внедряться система проверки и измерения у индивида его способностей к при-
обретению новых, специфичных для данной деятельности, функций и навыков 
к обучению, оценка индивидуально-психологических и личностных навыков 
человека в связи с его нейрофизиологическими особенностями (эмоциональная 
уравновешенность, самообладание, выдержка, переключаемость, обьем, рас-
пределение внимания и др.). 
Без включения оценки этих и других свойств нельзя объяснить и предви-
деть особенности поведения человека в различных ситуациях, так как в каждой 

---

106 
из них к нему предъявляется набор специфических требований. Определение 
наличия необходимых качеств может помочь индивиду не только найти пути и 
способы компенсации недостающих качеств, но и профессионально сориенти-
роваться. 
На основании совместного анализа данных по соотношению изменений в 
продуктивности деятельности и в психофизиологических показателях в процес-
се рабочего дня как для физической, так и умственной деятельности на кривой 
работоспособности могут быть выделены следующие стадии (Егоров, Загряд-
ский, 1973): а) врабатываемость, б) оптимальная работоспособность, в) полная 
компенсация, г) неустойчивая компенсация, д) конечный порыв, е) прогрессив-
ное снижение работоспособности.
Психофизиологические данные помогают на практике различать состоя-
ния психической адаптации и дезадаптации, выявлять динамику и формы про-
цесса адаптации, а также определять группы факторов, влияющих на процесс 
адаптации, которые усиливают или уменьшают компенсаторные возможности и 
ресурсы человека.