Семинарские занятия и практические задания по теме № 1 «Сущность и значение менеджмента»
Освоение данной темы предполагает проведение одного семинарского занятия, выполнение пяти практических заданий, выполнение тестовых заданий для самоконтроля знаний студентов (2 часа).
Методические указания к проведению семинарского занятия и практических заданий:
Изучив тему, студент должен:
Знать:
- содержание понятия «менеджмент», задачи, предмет науки управления;
- основные ресурсы организации;
- функции менеджмента с позиции процессного подхода;
- системный подход;
- ситуационный подход;
- внешние и внутренние ситуационные переменные.
Уметь:
- ориентироваться в понятийном аппарате менеджмента;
- принимать эффективные решения с позиций процессного, системного и ситуационного подходов;
- определять воздействие на организацию внешних и внутренних ситуационных переменных.
Приобрести навыки:
- использования основных методов и приемов процессного, системного и ситуационного подходов в профессиональной деятельности;
- определения оптимального варианта сочетания и использования процессного, системного и ситуационного подходов в управлении.
При освоении темы необходимо изучить предлагаемую литературу.
План семинарского занятия
Семинарское занятие №1 Школы и направления развития управленческой мысли.
1. Введение в менеджмент
2. Основные школы управленческой мысли
3. Процессный подход
4. Системный подход
5. Ситуационный подход
Практические задания
Задание 1
Современным специалистам нужны следующие качества:
наличие глубоких макроэкономических знаний;
детальное знание рынка, законов его развития, специфики и динамики рыночных отношений в России и в других странах;
стремление к доскональному освоению узкой специальности, являющейся для конкретного работника основной;
свободная ориентация в совокупности рыночных отношений, в их взаимозависимости и взаимообусловленности.
Кроме того, обязательны такие качества, как предприимчивость, ответственность, честность, принципиальность, скромность, физическое здоровье.
Do'stlaringiz bilan baham: |