Учебно-методический комплекс (для 2-курса)

5. Тема: Понимание пространства и таргетинг в пространстве.
План:
1. Развитие пространственной ориентировки у детей.
2. Роль слова в восприятии и пространственной ориентации.
3. Важность наблюдения за окружающей средой с детьми дошкольного возраста.
Пространственное воображение – это образ, отраженный в процессе восприятия предметов в пространстве такими, какими они действительно являются в нашем сознании на основе суммы знаний, заключенных путем логического мышления о вещах и событиях. Формирование пространственного воображения учащихся и совершенствование связанных с ним умений является важнейшим компонентом изобразительной деятельности. В конце концов, ни один академический предмет не может развить пространственное воображение и пространственную гипотезу так, как рисование. В научно-методической литературе часто можно встретить такие слова, как пространственное воображение, пространственная гипотеза, пространственная концепция, пространственное мышление. Но эти слова имеют разные значения по своему содержанию, потому что воображение отличается от мышления, а мышление отличается от понимания. При использовании этих терминов на уроках рисования мы понимаем, как представить пространственный образ предмета, построив проекцию. Эти представления, связанные со значением предметов, их пространственными отношениями и свойствами, формируются у учащихся не случайно, а в процессе обучения графической грамоте с помощью учителей рисования. Пространственное воображение – это единицы знаний и их образы, полученные в результате анализа и восприятия информации о нем на основе реального объекта или модели. Глубина воображения – это целостность восприятия, то есть видение предмета в целом, и определение его строения, соотношения между его элементами, его взаимодействия с другими предметами, понимание того, как образована та или иная фигура, и его возможности. предвидеть его следующее движение. Это качество пространственного восприятия проявляется на этапе анализа зрительной информации, выявления стандартных неизменяемых образов, сбора дополнительной информации и видения полученных пространственных образов в новом контексте. Пространственное воображение характеризуется способностью формировать обобщенные способы действий, применяемые в конкретных ситуациях. То есть это качество проявляется в готовности учитывать новую информацию в знакомых ситуациях. Это качество принимает участие в стадии анализа графической информации, в процессе получения новой дополнительной информации, в процессе получения новой дополнительной информации, в формировании и развитии пространственных образов. Гибкость пространственного воображения характеризуется вариативностью способов движения. Легкость реконструкции при изменении условий движения, легкий переход от одного вида движения к другому, легкая передача одного качества объекта другому, выход за пределы принятых традиционных графических операций, сохранение основных характеристик объекта при его изменении. характеризуется способностью видеть несколько ситуаций. Это качество воображения проявляется на всех этапах формирования и развития пространственного воображения при обучении инженерной графике.
Устойчивость пространственного образа определяется степенью свободы выполнения действий над изображением с учетом визуальной основы исходно созданного образа. Эта свобода проявляется в способности переходить от одной формы наглядности к другой, своеобразно запоминать ее содержание, фиксировать изменения предмета, анализировать образ пространственного предмета. Умение сравнивать, анализировать и синтезировать различные изображения геометрических фигур способствует развитию пространственного восприятия. Полнота пространственного воображения характеризуется структурной структурой пространственного образа, т. е. набором элементов, соотношением между ними и эккринным восприятием их динамического соотношения в нашем сознании. Полученное изображение отражает не только элементы, входящие в структурную структуру объекта, но и его пространственное положение. Затем в создаваемом в нашем сознании образе геометрических объектов выражаются представления и информация об их форме, размерах, их отношении к другим объектам или его частям относительно друг друга. Для того чтобы пространственное воображение было полноценным, необходимо обладать следующими навыками: - уметь делить изображение геометрического объекта на части; - уметь определять внутренние значения изображения геометрического объекта; - уметь определять соотношение взаимного расположения изображения геометрического объекта по отношению к другим изображениям; - уметь определять взаимное расположение элементов геометрического образа по отношению друг к другу; - уметь оценивать линейные и угловые величины; - иметь достаточное представление об особенностях изображения и взаимном расположении элементов в формируемом изображении. Развивать динамизм пространственного восприятия помогает приобретение следующих навыков: - умение наблюдать, выбирать и менять точку зрения; - уметь отмечать изменения содержания изображения геометрических фигур. Качество динамизма лежит в основе формирования понятия проекции, позволяет совместное изучение плоских и пространственных форм при развитии пространственного воображения. Этот показатель более заметен при решении задач, требующих мнимой смены точки наблюдения. Умение смотреть на предмет с разных точек зрения важно при решении геометрических задач: разрезании пространственных фигур, построении сечений, выполнении операций геометрической реконструкции, проекционных задач и др. Полное владение этими качествами обеспечивает способность производить операции с пространственными образами, легко представлять себе сложные пространственные объекты и представляет собой полную и устойчивую сформированность пространственного мышления.