Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 02020165 «Биология»

II.
Организация и выполнение лабораторных работ.
III.
Выяснения роли динамических пособий и их применение.
IV.
Защита ОК и ОСК.
V.
Ответьте на вопросы:
1. Какова воспитательная роль цитологического содержания?
2. В чем заключается сложность изучения цитологических понятий?
3. Какова методика формирования и развития цитологических 
понятий?
Литература:
8- с. 155-157, 172-173, 133-134, 98; 3 –с. 100. 11 – с. 150 -151,55 – 67.
37- с. 96; 44 – с. 27, 29.
20- с. 103; 17 – с. 8 – 35.
 ЗАНЯТИЕ
 № 19. 
2 часа.
ТЕМА: Методика изучения темы «Размножение и индивидуальное 
развитие организмов».
Задачи: 1. Выделить онтогенетические понятия в теме.
2. Уяснить методику формирования и развития онтогенетических понятий.
3. Уметь подбирать оборудование и дидактический материал по теме; 
участвовать в ролевой игре.
Оборудование: 14, 1, 13, 26, 36.
Ход занятия
I.
Определение системы понятий темы. Заполнение таблицы.
II.
Раскрытие методики изучения онтогенетических понятий. Заполнение 
таблицы: “Отличие митоза от мейоза”.
III.
Выполнение лабораторной работы N 1 - 2.
IV.
Проведение ролевой игры: «Я – учитель биологии». Фрагмент урока 
«Индивидуальное развитие. Биогенетический закон».
V.
Ответьте на вопросы:
1. Каково мировоззренческое значение темы?
2. В чем прослеживается преемственность в изучаемых понятиях 9-11 
классах?
3. Каковы особенности методики обучения темы?
VI.
Подведение итогов.
Литература: 
8- с. 48-49, 98-99, 134, 158-159, 196-197; 17 – с. 36 -46. 20 – с. 158.
3- с. 84; 44 – с. 54 -61. 36 – с. 203. 37 –с. 4.
37- с. 4;
 ЗАНЯТИЕ № 20. 
4 часа.
ТЕМА:  Методика формирования генетических и селекционных понятий в