Учебно-методический комплекс по дисциплине методы исследования в социальной работе

Продолжительность практического занятия - 6 академических часов.
Деловая игра 1. Студенты работают в парах. Каждый из них по очереди выступает в роли интервьюера и респондента. Темой беседы могут быть научные интересы или хобби. После окончания беседы студенты обсуждают специфику каждой роли и ощущения в ней.
Деловая игра 2. Студентам предлагается составить небольшую анкету (10 вопросов), направленную на изучение удовлетворенности образовательным процессом в вузе. Предлагается использовать разные типы вопросов. Затем в форме общей дискуссии оценивается качество полученного продукта.
Деловая игра 3. Метод полуструктурированного интервью: прежде всего, пишется сценарий (гайд-топик), исследование проводится с помощью диктофона. Интервьюеры: 2 – 3 человека. Исследователь работает над транскрипцией и интерпретирует полученные результаты.
Деловая игра 4. Проведение наблюдения. Работа с дневником наблюдения. Исследователь (студент) выбирает объект наблюдения (лучше в соответствие с темой курсовой работы). С преподавателем согласовывается форма дневника. Наблюдение ведется в течение недели. Запись в дневник проводится каждый день.
Деловая игра 5. Группа исследователей (студентов – 5-6 чел.) разрабатывают и проводят эксперимент (желательно с контрольной группой). Пишут программу, выбирают переменные, выполняют пошаговое планирование, приводят доказательство экспериментальной гипотезы, интерпретируют данные. Результаты эксперимента обсуждаются в группе.


Конспект
Социологические исследования в зависимости от задач, которые они решают, и методов, которыми они пользуются, могут быть подразделены на несколько типов: теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные.
Выделение в социологии двух типов исследования - теоретических и эмпирических - условно, так как эмпирические исследования могут быть как фундаментальными, так и прикладными.
В отечественной социологической литературе существует несколько подходов к выделению видов социологического исследования. Их классификация возможна по разным основаниям.
Социологи В.А. Ядов и И.А. Бутенко в зависимости от основного метода и технологии его проведения выделяют такие виды, как анкетный опрос, интервью, почтовый опрос, наблюдение, экспертный опрос, социометрия, эксперимент, анализ документов.
Взяв за основу классификации цели и поставленные задачи, Горшков М.К. и Ф.З. Шерега выделяют пилотажное (разведывательное), информационное (или описательное) и аналитическое; как подвид последнего выделяется эксперимент.
В.И. Кушерец и В.А. Полторак, в зависимости от методов и форм проведения исследования, выделяют как основные виды - контент-анализ, наблюдение, социометрию, лингвосоциологические процедуры, социальный эксперимент, а также опрос.