Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практический узбекский (русский) язык»

Контрольные вопросы

1. 
   В чем семантическое различие разрядов собственных и нарицательных существительных, конкретных и отвлеченных существительных?
   
2. 
   Что общего у вещественных и собирательных существительных?
   
3. 
   Какие разряды существительных имеют формы только одного числа?
   
4. 
   Совпадает или понятие одушевленности – неодушевленности в грамматике с понятием «Живое-неживое» в науках о природе?
   
5. 
   Какой падеж является выразителем категории одушевленности –неодушевленности?
   
6. 
   Есть ли в русском языке существительные, у которых категория одушевленности- неодушевленности грамматически не выражена?
   

1. 
   Чем отличается местоимение от других частей речи ?
   
2. 
   На чем основывается деление местоимений на местоимения-существительные , местоимения-прилагательные , местоимения- числительные?
   
3. 
   Какие особенности наблюдаются в значении , морфологических признаках, словоизменении и синтаксических функциях местоимении различных разрядов?
   
4. 
   Что общего у вопросительных и относительных местоимений и что ихразличает?
   

3. Выпишите из текста предложение и произведите синтаксический разбор.

ТЕКСТ «ВЕЛИКИЕ ПЕДАГОГИ»
Константин Дмитриевич Ушинский: (1824г.) - великий русский педагог, основоположник русской педагогической науки, до него в России не существовавшей. Ушинский создал теорию и совершил переворот, фактически революцию в русской педагогической практике. Идея народности в воспитании. Пособие «Родное слова» предназначено для учителей, которые преподают на родном языке для воспитания у детей чувства патриотизма, любви к родной земле. Разработал педагогическую систему: воспитание ребенка должно начинаться в семье; воспитание продолжается в ДОУ, обязательное школьное образование. Цель воспитания - формирование человека как активной и творческой личности. Главная цель начального и среднего образования - не наука, а сам человек. Отсюда и название его основного труда - "Человек как предмет воспитания".