Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практический узбекский (русский) язык»

ТЕМА №5: Наречие и его классификация

План:

1. 
   Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.
   
2. 
   Опрос домашнего задания.
   
3. 
   Ознакомление с грамматической темой.
   
4. 
   Выполнение упражнений по теме.
   
5. 
   Ознакомление с текстом и чтение текста.
   
6. 
   Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.
   
7. 
   Обобщающая беседа.
   
8. 
   Выводы.
   

Педогогическая технология: Кейс, диаграмма

Ход занятия:
1. Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.Преподаватель расскажет о ходе и этапах занятия. Он делит студентов на малые группы.
2.Преподаватель после оргмомента проводит опрос домашнего задания.
3.Ознакомление с грамматической темой.
4.Выполнение упражнений по теме.
5. Ознакомление с текстом и чтение текста.Преподаватель расскажет краткое содержание нового текста и прочитает текст выразительно.
6. Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.

Знакомство с грамматическими признаками наречия, их правописанием, употреблением наречия в речи; лексические темы (работа с текстом): комментированное чтение, работа над новой лексикой, пересказ текста, написание эссе и т. д.

Лексическая тема: “Великие русские учёные”
План:

1. 
   Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.
   
2. 
   Опрос домашнего задания.
   
3. 
   Ознакомление с текстом и чтение текста.
   
4. 
   Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.
   
5. 
   Обобщающая беседа.
   
6. 
   Вывод.
   

1. 
   Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.
   

Преподаватель расскажет о ходе и этапах занятия. Он делит студентов на малые группы. (Примерные названия групп: «Родители», «Махалла», «Студенты» и др.)

2. 
   Опрос домашнего задания. Преподаватель опрашивает студентов. Они рассказывают краткое содержание текста Праздники, традиции, обычаи и грамматическую тему Конструкции с объектом действия при переходных глаголах и существительных, образованных от переходных глаголов, а также дополнительный материал на тему «Безударные гласные».Преподаватель внимательно слушает и исправляет допущенные ошибки при рассказе текста. Он задаёт вопросы по содержанию текста и грамматической теме.
   
3.