Учебно-методический комплекс по курсу «Методика преподавания физики» для студентов 3 курса
Download 4.82 Mb.
|
3127e604b7bec1d1eecb2474333d2f3d Учебно-методический комплекс по курсу «Методика преподавания физики» (1)
|
Темы курсовых работ по курсу
«Методика преподавания физики» Методика использования видео и проекционной аппаратуры при преподавании физики. Применение метода презентации при преподавании физики. Методика проведения демонстрационных опытов по физике в общеобразовательных школах. Методика использования личностно-ориентированного обучения при преподавании физики ( на примере раздела «Электростатика»). Методика использования личностно-ориентированного обучения при преподавании физики (на примере раздела «Постоянный электрический ток»). Методика использования личностно-ориентированного обучения при преподавании физики ( на примере раздела «Кинематика»). Методика использования личностно-ориентированного обучения при преподавании физики (на примере раздела «Переменный электрический ток»). Методика использования личностно-ориентированного обучения при преподавании физики ( на примере раздела «Электромагнитное поле»). Использования метода моделирования физических процессов при преподавании физики. Методика использования стратегии “Рекомендация” при преподавании темы «Постоянный ток». Методика использования стратегии “ЗхЗхЗ” при преподавании раздела «Термодинамика». Методика использования стратегии “Мозговая атака” при преподавании раздела «Кинематика». Методика использования стратегии “Эссе” при преподавании раздела «Электростатика». Методика использования стратегии «Лестница» при преподавании темы «Магнитное поле и характеристики». Методика использования метода “Таблица-графический органайзер” при преподавании раздела «Электрический ток». Методика использования метода “Ажурная пила” при преподавании раздела «Динамика». Методика использования метода “Фрейм” при преподавании физики. Методика использования метода “Блиц-опрос” при преподавании раздела «Механические колебания». Методика использования стратегии “УВФ – Учитывайте все факторы” при преподавании раздела «Динамика». Методика использования стратегии “3х4” при преподавании тем по разделу «Молекулярная физика». Методика использования метода “Интелект-карта” при преподавании термодинамических законов. Методика использования метода “Рыбный скелет” при преподавании темы «Кинематика кругового движения». Методика использования графического органайзера “Почему” при преподавании темы «Электрическое сопротивление». Методика использования стратегии “Галерея” при преподавании раздела «Волновая оптика». Использования технологии «План» при преподавании темы передачи электрической энергии на расстояние. Методика использования стратегии “Проблемное обучение” при преподавании темы «Закон электромагнитной индукции». Методика использования стратегии “Пленарная интелектуальная атака” при преподавании тем по курсу “Ядерная физика”. Значение образовательной технологии “Выбор оптимального варианта” при преподавании темы мирного использования атомной энергии. Значение образовательной технологии “Отношение” при преподавании темы мирного использования атомной энергии. Методика использования стратегии “Аквариум” при преподавании темы курса раздела “Механика жидкостей”. Методика использования стратегии “Учебное проектирование” при преподавании тем раздела “Статика”. Методика использования технологии “Дебат” при преподавании темы «Законы постоянного тока». Методика использования инновационных образовательных технологий при преподавании темы «Силовая характеристика электростатического поля». Методика использования инновационных образовательных технологий при преподавании темы «Энергетическая характеристика электростатического поля». Методика использования инновационных образовательных технологий при преподавании темы «Переменный ток». Использование метода «Беседа» при преподавании тем по разделу «Ядерная физика». Методика использования стратегии “ИПДО - Изложение мысли, причина изложения, доказательство изложенного, обобщение изложенного” при преподавании тем раздела “Элементы квантовой физики”. Значение образовательной технологии «Проблемное обучение» при преподавании физики в общеобразовательных школах. Роль образовательной технологии «Многослойное обучение» при преподавании физики в общеобразовательных школах. Значение образовательной технологии «Индивидуальное обучение» при преподавании физики в общеобразовательных школах. Методика использования стратегии “Веер” при преподавании тем раздела “Газовые законы”. Методика использования стратегии “Положительное, отрицательное, интересно” при преподавании физики в общеобразовательных школах. Методика использования стратегии “Лабиринт” при преподавании тем по курсу атомной физики. Методика использования стратегии “Выставка” при преподавании тем раздела “Оптика”. Методика использования графического органайзера “Диаграмма Венна” при преподавании тем раздела “Оптика”. Методика использования стратегии “ЗЗЗ” при преподавании тем раздела “Оптика”. Методика использования графического органайзера “Кластер” при преподавании тем раздела “Электричество и магнетизм”. Методика использования стратегии “Водяная мельница” при преподавании тем раздела “Механика жидкостей и газов”. Методика использования стратегии “Дайте мне слово” при преподавании тем раздела “Элементы квантовой физики”. Методика использования графического органайзера “Кубик” при преподавании тем раздела “Физика твердого тела”. Использование мультимедийных средств при преподавании физики. Воспитание учащихся в духе патриотизма в процессе преподавания физики. Методика организации учебных занятий по решению задач по физике в общеобразовательных школах. Методика организации экскурсий на природе для учащихся на уроках физики. Методика использования межпредметной интеграции при преподавании физики (на примере физики и гуманитарные науки). Методика проведения вечеров физики в общеобразовательных школах. Методика проведения конкурсов и тестирование знаний по физике в общеобразовательных школах. Методика использования межпредметной связи при преподавании физики в общеобразовательных школах (на примере физики и естественных наук). Оснащение современного физического кабинета. Вклад ученых Самаркандского государственного университета в развитии физической науки. Методика проведения демонстрационных опытов по курсу физики в общеобразовательных школах. Подготовка и ремонт учебных технических средств по физике при преподавании физики. Использование метода «Базовые конспекты Шаталова» на уроках физики. Создание современного физического кабинета. Методика использования исторических материалов при преподавании физики. Развитие метода «6 шляп» в формировании физического мышления. Методика организации экскурсий в производственные предприятия при преподавании физики. Организация вечеров и кружков по физике. Разработка методики использования художественной литературы при преподавании физики. Использование научного наследия великого изобретателя Леонардо до-Винчи при преподавании физики. Методика использования изобретений Томса Эдисона при преподавании физики. Использования технологии «Интелект-карта» при преподавании темы «Электромагнитные волны». Использование научного наследия Абу Али Ибн Сино при преподавании физики. Использование научного наследия Абу Райхон Беруний при преподавании физики. Использование научного наследия Мирзо Улугбека при преподавании физики. Использование научного наследия Умара Хайяма при преподавании физики. Использование научного наследия Аль-Хорезмий при преподавании физики. Роль виртуальных экспериментов при преподавании физики. Методика формирование критического мышления учащихся школ при обучения физике. Использование методики образовательной личностно-ориентированного обучение на занятиях при решении задач по физике. Разработка методики решения экологических проблем в процессе обучение физике. Интеллект - это метод картографирования и его применение в преподавании физики. Использование аналогии в преподавании электростатики и гидростатики. Использование метода компетентности в преподавании физики. Использование фреймового метода в обучении физике. Развитие критическое мышление в преподавании физики. Использование робототехники в преподавании физики. Разработка метода внедрения элементов нанотехнологий в преподавание физики. Использование личностно-ориентированных технологий в преподавании физики. Экспериментальный метод в обучении физике. Эффективность эвристического метода в решении задач физики . Изучение использования мультимедийных технологий в преподавании физики. Использование метода презентации в преподавании физики. Использование метода моделирования в преподавании физики. Изучение магнитной монополи в преподавании физики Развитие у студентов навыки подготовки к научной работе на уроках физики. Использование метода ментальных карт в обучении законам Ньютона. Использование метода Mental Card в преподавании темы «Электромагнитная индукция» Использование метода ментальных карт для обучения законам переменного тока. Использование метода ментальных карт для обучения темы «Законы термодинамики » Использование научного наследия известного изобретателя Леонардо До Винчи в преподавании физики Использование изобретения Томса Эдисона в преподавании физики Использование научного наследия Абу Али ибн Сины в преподавании физики. Использование научного наследия Абу Райхана Беруни в преподавании физики. Использование научного наследия Мирзо Улугбека в преподавании физики. Использование научного наследия Умара Хайяма в преподавании физики. Использование научного наследия аль-Хорезми в преподавании физики. Download 4.82 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|