Учебно-методический комплекс по курсу «методика преподавания математики в начальных классах»
Download 1.94 Mb.
|
Majmua word
- Bu sahifa navigatsiya:
- MATEMAT1KA O‘QITISH METODIKASI O’QUV DASTURI
- Andijon - 2022
|
«TASD1QLAYMAN»
Rektor 2022-vil A.S.Yuldashev «KELISHILDI» Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vaziri A.H.Toshqulov 2022-yil “ ” O’ZBEKISTON RESPLBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI ANDIJON DAVLAT UNIVERSITETI
MATEMAT1KA O‘QITISH METODIKASI O’QUV DASTURI it Bilim sohasi: Ta’lim sohasi: Ta’lim yonalishi: 100 000 - Gumanitar110 000 - Pedagogika 5111700 - Boshlang’ich ta’lim Andijon - 2022
FANNING MAZMUNI "O’zbekiston Respublikasini 2017-2021 yillarda rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishi >0.1 bo’yicha Harakatlar strategiyasi”da xalqimiz xayot darajasini yuksaltirishning aniq mexanizmlari belgilab berilganligi to’g’risida fikrlarini bildirib, ushbu strategiyaning nafakat xalqimiz, balki dunyo jamoatchiligi e’tiborini o’ziga jalb etgan muhim xujjatga aylanganligini alohida ta’kidlab, o’tamiz. O’zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacharivojlantirishkontseptsiyasi asosida: PISA (Programme for International Student Assessment), PIRLS (Progress in / International Reading Literacy Study), TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) xalqaro miqyosda o’quvchilami baholash dasturida ishtirok etishga tayyorgarlik ko‘rish; “STEAM - ta’lim” (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics -biologiya, matematika) dasturini joriy etish; kompetentsiyaviy yondashuvga asoslangan umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standartini amaliyotga joriy qilish; O’zbekiston Respublikasi prezidentining РК-4708-son 07.05.2020 Qarorida Mamlakatimizda matematika 2020-yildagi ilm-fanni rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlaridan biri sifatida belgilandi. O’tgan davr ichida matematika ilm-fani va ta’limini yangi sifat bosqichiga olib chiqishga qaratilgan qator tizimli ishlar amalga oshirildi: ■’Matematika (modui-kredit tizimida xam) soxasidagi ta’lim sifatini oshirish va ilmiy-tadqiqotlarni О rivojlanlirish chora tadbirlari to’g’risida rejada matematika o’qitishda asosiy e’tiborni yangilanishga qaratilganligini ta'kidlash mumkin. Dastur mazmunida talabalar fan bo’yicha oladigan bilimini zamon talabi darajasiga yetishida, pedagogik texnologiya va axborot kommunikatsion texnologiyalar yutuqlari asosida bo’lajak boshlang’ich sinf o'qituvchilari metodik tayyorgarligini yuqori darajada rivojlantirishga erishish kabi eng muhim vazifalarni hal etilishiga qaratilgan. й Fanning o’qitishdan maqsad - bo'lg’usi boshlang’ich sinf o’qituvchilariga matematika o’qilish metodikasi fanidan muxim bo’lgan bilim, ko’nikma va malakalarni shaklantirish va ularni amalda qo’llay olishini ta’minlash. Fanning vazifasi - talabalarni matematika o’qitish metodikasi bo’yicha davlat ta’lim standard va o'quv dasturining mazmuni va talablari, shuningdek, maktab darsliklari mazmuni va metodik tuzilishi bilan tanishtirish; boshlang’ich ta'limda o’rgatishning zamonaviy ilgor metod va usullarini o’rgatish vazifalarini bajaradi. ' . : ASOSIY NAZARIY QISM (MA’RUZA MASHG‘ULOTLARI) Ma’ruza mashg‘ulotlar uchun quyidagi mavzular tavsiya etiladi: 1-mavzu. Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o’rgatish nietodikasi. O’quvchilarni maktabgacha bo’lgan davrda matematik tayyorgarligi darajasini aniqlash va ularni tartibga solish. Nomerlashga o’rgatishga tayyorgarlik. 2-mavzu. Son va sanoq tushunchasini shakllantirish bosqichlari. O'nli sanoq sistemasi xususiyatlari va uning nomerlashga asos qilib olinishi. Konsentrlar bo’yicha nomerlashga o'rgatish melodi. Darsni tashkil qilish, ko’rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish. 3-mavzu. Raqamlashga o’rgatishda matematik diktantning o’rni. Boshlang’ich sinllarda 10. 100. 1000 va ko'p xhonali sonlar ustida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o'rgatish nietodikasi. 4-mavzu. Boshlag’ich sinllarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish nietodikasi. Boshlang’ich sinflarda o’rganiladigan asosiy miqdorlar: uzunlik, massa, narx. baxo. vaqt. masofa. tezlik. Miqdorlarni o'lchash. o’lchov birliklarining turlari orasidagi bog’liqdiklar va ular ustida amallar bajarishga o’rgatish metodikasi. 5-mavzu. Uzunlik va yuza o’lchov birliklari. Massa va sig’im o’lchov birliklari. Vaqt o’lchov birliklari. 6-mavzu. Nomanfiy sonlar ustida arifmetik amallarni o’rgatish metodikasi. O’nlik, yuzlik. minglik va ko'p xonali sonlar konsentrida arifmetik amallarni o’rgatish metodikasi. Nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni o’rgatish metodikasi. Arifmetik amallarni o'rgatishning umumiy masalalari. Qo’shish va ayirish, ko'paytrish va bo'lish amali ma’nosini ochib berish hamda uni bosqichlab konsentrlarda bajarilishini o’rgatish. 7-mavzu. Qoldiqli bo’lish. O’quvchilaming og’zaki va yozma hisoblash malakalarini shakllantirish. Qoshish va ko'paytirish jadvallari va ularga mos ayirish va bo'lish hollarini o'rgatish. Og’zaki hisoblash texnologiyalari. Yozma hisoblash algoritmini o’rgatish. 8-mavz.u. Hisoblash malakalarini tekshirish uchun nazorat ishlari. Hisoblashda o’quvchilar yo'l qo’yishi mumkin bo’lgan xatolarni aniqlash va uni bartaraf qilish yullari. Og’zaki va yozma hisoblashga doir didaktik (uyinlar) topshiriqdar to'plamini tuzish. O'rta arifmetikni hisoblash. 9-mavzu. Algebraik materiallarni o’rgatish metodikasi. Boshlang’ich sinflarda algebraik materiallarni o'rgatish metodikasining umumiy masalalari. 10-mavzu. Son va ifoda tushunchasi. Son va harfiy ifoda. O’zgaruvchi qatnashgan ifoda. Tenglik va tengsizlik. Sonli tenglik, tengsiz va uni yechishga o’rgatish metodikasi. Tenglama va uni yechishga o’rgatish usullari. Tenglik va tengsizliklarni o’rgatish metodikasi bilan tanishtirish. Sodda tenglamalarni o’rgatish metodikasi. Tenglama tuzilishi, turlari. Tenglamalar yechish metodikasi. 11-mavzu. Boshlang’ich sinflarda kombinatorika elementlari va mantiqiy masalalar. Mantiq elementlari: mulohaza. rost vayolg'on muloxazalarga misoliar. 12-mavzu. Kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi. Ulush. Butunning ulushini topish. Ulushga ko'ra butunni topish. Maxraji 10 dan oshmagan kasrlarni taqqoslash. 13-mavzu. Maxrajlari bir xil bo’lgan kasrlarni qo’shish va ayirishning ma’nosi. Qo’shish va ayirishning ma’nosi. Sonning kasr qismi va kasrga ko'ra sonni topishgadoir masalalar yechish. Kasr. Maxraji 2. 4. 8 bo’lgan kasrlar tushunchasi. Maxraji 2, 4. 8 bo’lgan teng kasrlar. Maxraji 3. 4, 5. 6. 8. 12 bo’lgan kasrlarni yarim ulush bilan taqqoslash. Ulush va kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi. Kasrlarni taqqoslash. Kasrlar ustida arifmetik amallar. 14-mavzu. O’nli kasr. O’nli kasrni to’g’ri kasr ko’rinishida ifodalash. O’nli kasrlar ustida arifmetik amallar. O’nli kasr. O'nli kasrni to’g’ri kasr ko’rinishda ifodalash.O’nli kasrlar ustida arifmetik amallar. O'nli kasrlarni taqqoslash. 15-mavzu. Geometrik materiallarni o’rgatish metodikasi. Boshlang'ich sinflarda geometriya elementlarini o’rgatish metodikasining umumiy masalalari. Nuqta, kesma, ko'pburchak tushunchasi haqida tasavvurni shakllantirish va ularni chizish, ayrim xossalari bilan tanishtirish metodikasi. Sodda geometrik yasash ishlari bilan tanishtirish, fazoviy tasavvurlarni rivojlantirish. Burchaklar va ularning turlari. 16-mavzu. Figuralarni farqlay olish. qismlarga bo’lish. qismlardan figuralarni hosil qilish, ko'pburchaklar perimetri hamda yuzani hisoblash, perimetr va yuza o’lchov birliklari va ular orasidagi bog’lanishga doir masalalar yechish. Boshlang’ich sinflarda perimetr va yuza (Sig’im, hajm) tushunchalarini o’rgatish metodikasi. Koordinata burchagi. Nuqta koordinatasi. Ko’pyoq. To’g’ri burchakli parallelepiped. Fazoviy shakllar. Kub vauning elementlari. Grafik ko’rinishdagi ob'yektlar ustida ishlash. Sodda grafiklar, diagrammalar, jadvallar. Burchak turlari. Yoyiq burchak. Burchak gradusi,30, 45, 60, 90 gradusli burchaklarni transportir yordamida o’lchash. Soat millari. Shakllarni burish. Burchak simmetriyasi. Simmetrik shakllar. Simmetriya o’qlarini topish. 17-mavzu. Ko’pyoq modellari va ularning elementlari. Doira va aylana. Aylana markazi. radiusi. diametri, transportir bilan ishlash. Parallel va perpendikulyar to’g’ri chiziqlar. Grafik ko’rinishdagi ob’ektlar ustida ishlash. Boshlang'ich sinflarda simmetriya tushunchasi bilan tanishish. (simmetriya o'qlari, markaziy simmetriya) metodikasi. Simmetrik shakllar. Jadval va diagrammalar bilan ishlash texnologiyasi. Simmetriya o’qlarini topish. Ko’pyok modellari. Boshlang'ich sinflarda geometrik shakllarni (nuqta. chiziq kesimi, nur, ko'pburchak. burchak) o’rganish usullari. 18-mavzu. Arifmetik masalalar yechishga o’rgatish metodikasi. Arifmetik masalalar yechishga o’rgatish metodikasi. Sodda masallalar. Murakkab masallar yechishga o’rgatish metodikasi. Masala yechimini tekshirish usullari. Masala va uning tarkibi. Sodda va murakkab masalalar. Masala tuzish va uni yechish. Masala yechishga o’rgatish bosqichlari va uning mantiqiy asosi. Masalalar turlari va ular ustida ijodiy ishlash. Konsentrlar (10, 100, 1000 va ko'p xonali sonlar) bo’yicha masalalar yechish ustida ishlash. Masala yechishga o’rgatishning umumiy usullari ustida ishlash. 19-mavzu. To’g’ri to’rtburchak va kvadratning perimetrini, yuzaga doir masalalar yechishga o’rgatish. Yuzlarni formula yordamida hisoblashga doir masalalar. 20-mavzu. Masalani bir o’zgaruvchli tenglama yordamida yechish. Bir o'zgaruvchili tenglamalar bilan yechiladigan murakkab masalalarni yechishga o’rgatish. Masalalarni tenglama va jadval luzib yechish. Sonli tenglik va lengsizliklarga oid masalalar yechish. Murakkab masalalar yechish usullari. Vaqt. masofa, tezlik. o'rtacha (Turg’un suvdagi tezlik) tezlikni topishga doir masalaliar yechish. Qoldiqli bo’lish. 1 'lush va kasrga oid masalalar. 21-mavzu. Matematika o’qitish metodikasining taraqqiyot tarixi hamda uning kelajakda takomillashuvi va rivojlanish yo’llari. Matematika o’qitish metodikasining tarixi va taraqqiyoti. 22-mavzu. Xalqaro baxolash dasturlarining standartlarida (FrameWork) qayd etilgan kompctensiyalar. O’tkazilgan xalqaro baxolash dasturlarida taqdim etilgan topshiriqlar tahlili. PI ИI .S. TIMSS. PISA, TAITS xalqaro baxolash dasturlariga doir test namunalari bilan tanishtirish. Xalqaro baxolash dasturlarini o’zida mujassamlashtirgan innovatsion metodlari asosida dars ishlanmalarini ishlab chiqish va amaliyotga tadbiq etish. MA’RUZA MASHG‘ULOTI -ARINING TAQVIM-MAVZU REJASI Hafta Soat ' 2 (5-semestr)Mashg‘ulot mazmuni Mashg‘ulot turi: ma’ruza 1-mavzu. Boshlang’ich sinflarda nonianfiy butun sonlarni nomerlashga o’rgatish metodikasi. Mavzu rejasi: Boshlang’ich sinflarda nonianfiy butun sonlarni nomerlashga o’rgatish metodikasi. O'quvchilarni maktabgacha bo’lgan davrda matematik tayyorgarligi darajasini. aniqlash va ularni tartibga solish. Nomerlashga o’rgatishga tay\ orgarlik. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg‘ulot turi: ma’ruza 2-mavzu. Son va sanoq tushundiasini shakllantirish bosqichlari. Mavzu rejasi: l.Son va sanoq tushunchasini shakllantirish bosqichlari. Unli sanoq sistemasi xususiyatlari va uning nomerlashga asos qilib olinishi. 2.Konsentrlar bo’yicha nomerlashga o’rgatish metodi. S.Darsni tashkil qilish, ko’rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, QI 0, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg‘ulot turi: ma’ruza 3-mavzu: Raqamlashga o’rgatishda matematik diktantning o’rni. Mavzu rejasi: 1 .Raqamlashga o’rgatishda matematik diktantning o’rni. 2.Boshlang’ich sinflarda 10, 100. 1000 va ko’p honali sonlar ustida nonianfiy butun sonlarni nomerlashga o’rgatish metodikasi. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, ()](), Qll, QI 2, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg‘ulot turi: ma’ruza 4-mavzu. Boshlag’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi. Mavzu rejasi: 1 .Boshlag’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi. 2.Boshlang’ich sinflarda o’rganiladigan asosiy miqdorlar: uzunlik, massa, narx, baxo, vaql. masofa, tezlik. j.Miqdorlarni o’lchash, o’lchov birliklarining turlari orasidagi bog’liqdiklar va ular ustida amallar bajarishga o’rgatish metodikasi. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, QI 1, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: ma’ruza 5-mavzu: Uzunlik va yuza o’lchov birliklari. Mavzu rejasi: .Uzunlik va yuza o’lchov birliklari. .Massa va sig’im o’lchov birliklari. 3,Vaqt o’lchov birliklari.
1 й I • fi i- 11-mavzu: Boshlang’ich sinflarda kombinatorika elementlari va mantiqiy masalalar. Mavzu rejasi: .Boshlang’ich sinflarda kombinatorika elementlari va mantiqiy masalalar. .Mantiq elementlari: mulohaza. rost va yolg’on muloxazalarga misoliar. 12 2 Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, QI 1, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 (6-semestr) Mashg‘ulot turi: ma’ruza 12-mavzu: Kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi Mavzu rejasi: .Ulush. Butunning ulushini topish. .Ulushga ko’ra butunni topish. .Maxraji 10 dan oshmagan kasrlarni taqqoslash j Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, QI 0, QI 1, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 13 2 Mashg‘ulot turi: ma’ruza 13-mavzu: Maxrajlari bir xil bo’lgan kasrlarni qo’shish va ayirishning ma’nosi. Mavzu rejasi: .Qo’shish va ayirishning ma’nosi. Sonning kasr qismi va kasrga ko’ra sonni topishga doir masalalar yechish. .Kasr. Maxraji 2,4, 8 bo’lgan kasrlar tushunchasi. Maxraji 2, 4, 8 bo’lgan teng kasrlar. Maxraji 3. 4. 5. 6. 8, 12 bo’lgan kasrlarni yarim ulush bilan taqqoslash. .Ulush va kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi. 4.Kasrlarni taqqoslash. Kasrlar ustida arifmetik amallar. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 14 2 Mashg‘ulot turi: ma’ruza 14-mavzu. O’nli kasr. ■ Mavzu rejasi: I 1.O’nli kasrni to’g’ri kasr ko’rinishida ifbdalash. ' 2.O’nli kasrlar ustida arifmetik amallar. I 3.O’nli kasr. O’nli kasrni to’g’ri kasr ko’rinishda ifbdalash. I 4.O’nli kasrlar ustida arifmetik amallar. O’nli kasrlarni taqqoslash. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg‘ulot turi: ma’ruza 15-mavzu. Geometrik materiallarni o’rgatish metodikasi. Mavzu rejasi: 1 .Boshlang’ich sinflarda geometriya elementlarini o’rgatish metodikasining umumiy „ masalalari. 15 2 2.Nuqta, kesma, ko’pburchak tushunchasi haqida tasavvurni shakllantirish va ularni chizish. ayrim xossalari bilan tanishtirish metodikasi. j 3.Sodda geometrik yasash ishlar bilan tanishtirish. fazoviy tasavvurlarni rivojlantirish. I 5.Burchaklar va ularning turlari. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, QI 1, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 16 Mashg’ulot turi: ma’ruza 16-mavzu. Figuralarni farqlay olish, qismlarga bo’lish, qismlardan figuralarni hosil qilish 17 18 19 Mavzu rejasi:l.Figuralarni farqlay olish. qismlarga bo’lish, qismlardan figuralarni hosil qilish, : ko’pburchaklar perimetri hamda yuzani hisoblash, perimetr va yuza o’lchov birliklari va ular orasidagi bog’lanishga doir masalalar yechish. 2,Boshlang’ich sinflarda perimetr va yuza (Sig’im, hajm) tushunchalarini o’rgatish metodikasi. Koordinata burchagi. Nuqta koordinatasi. .3.Ko’pyoq. To’g’ri burchakli parallelepiped. Fazoviy shakllar. Kub va uning elementlari. Grafik ko’rinishdagi ob’yektlar ustida ishlash. Sodda grafiklar, I diagrammalar. jadvallar. Burchak turlari. Yoyiq burchak. Burchak gradusi.30, 45, 60, 90 gradusli burchaklarni transportir yordamida o’lchash. Scat millari. Shakllarni । burish. । 4.Burchak simmetriyasi. Simmetrik shakllar. Simmetriya o’qlarini topish. | Adabiyotlar: Al, Л2, Q8, Q9, Q10, QI 1, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: ma’ruza 17-mavzu. Ko’pyoq modellari va ularning elementlari. Doira va aylana. Mavzu rejasi: 1.Aylana markazi, radiusi, diametri, transportir bilan ishlash. 2.Parallel va I perpendikulyar to’g’ri chiziqlar. Grafik ko’rinishdagi ob’ektlar ustida ishlash. 3.Boshlang’ich sinflarda simmetriya tushunchasi bilan tanishish. (simmetriya o’qlari, markaziy simmetriya) metodikasi. Simmetrik shakllar. Jadval va diagrammalar bilan | ishlash texnologiyasi. Simmetriya o’qlarini topish. ! 4.Ko’pyoq modellari. Boshlang’ich sinflarda geometrik shakllarni (nuqta, chiziq I kesimi. nur, ko’pburchak. burchak) o’rganish usullari. ■ Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: ma’ruza 18-mavzu. Arifmetik masalalar yechishga o’rgatish metodikasi. Mavzu rejasi: .Arifmetik masalalar yechishga o’rgatish metodikasi. Sodda masallalar. Murakkab masallar yechishga o’rgatish metodikasi. 2.Masala yechimini tekshirish usullari. Masala va uning tarkibi. Sodda va murakkab masalalar. Masala tuzish va uni yechish. .Masala yechishga o’rgatish bosqichlari va uning mantiqiy asosi. Masalalar turlari va ular ustida ijodiy ishlash. .Konsentrlar (10, 100, 1000 va ko’p xonali sonlar) bo’yicha masalalar yechish ustida ishlash. .Masala yechishga o’rgatishning umumiy usullari ustida ishlash. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, QI 0, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17,Q18,Q19 Mashg’ulot turi: ma’ruza 19-mavzu. To’g’ri to’rtburchak va kvadratning perimetrini, yuzaga doir masalalar yechishga o’rgatish. Mavzu rejasi: .To’g’ri to’rtburchak va kvadratning perimetrini, yuzaga doir masalalar yechishga o’rgatish. .Yuzlarni formula yordamida hisoblashga doir masalalar. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18,Q19 Mashg’ulot turi: ma’ruza 20-mavzu: Masalani bi r o’zgaruvchli tenglama yordamida yechish. Mavzu rejasi: I .Bir o'zgaruvchili tenglamalar hilan yechiladigan murakkab masalalarni yechishga o’rgatish. .Masalalarni tenglama vajadval luzib yechish. Sonli tenglik va tengsizliklarga oid masalalar yechish. Murakkab masalalar yechish usullari. .Vaqt, masofa, tezlik, o'rtacha (Turg’un suvdagi tezlik) tezlikni topishga doir masalaliar yechish. .Qoldiqli bo’lish. Ulush va kasrga oid masalalar. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, QI 1, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: ma’ruza 21-mavzu: Matematika o’qitish metodikasining taraqqiyot tarixi hamda lining kelajakda takomillashuvi va rivojlanish yo’llari. Mavzu rejasi: .Matematika o’qitish metodikasining taraqqiyot tarixi hamda uning kelajakda takomillashuvi va rivojlanish yo’llari. 2.Matematika o’qitish metodikasining tarixi va taraqqiyoti. Adabiyotlar: Al, Л2, Q8, Q9, Q10, QI 1, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17,Q18,Q19 Mashg’ulot turi: ma’ruza 22-mavzu: Xalqaro baxolash dasturlarining standartlarida (FrameWork) qayd etilgan kompetensiyalar. Mavzu rejasi: l.O’tkazilgan xalqaro baxolash dasturlarida taqdim etilgan topshiriqlar tahlili. .PIRLS, TIMSS, PISA. TALIS xalqaro baxolash dasturlariga doir test namunalari bi Ian tanishtirish. .Xalqaro baxolash dasturlarini o’zida mujassamlashtirgan innovatsion metodlari asosida dars ishlanmalarini ishlab chiqish va amaliyotga tadbiq etish. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, QJO, QI 1, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 AMALIY MASHG’ULOTLARI BO Y1CHA KORSATMA VA TAVSIYALAR Amaliy mashg‘idotlar uchim quyidagi mavzular tavsiya etiladi: Boshlang’ich sinflarda sonlarni raqamlash, tayyorgarlik davri. 1- sinf matematika darsligi tahlili. Daflar bilan ishlash metodikasi. 1 -sin!'matematika darsligi o’quv materialini o'rganish. Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni o’n ichida nomerlashga o’rgatish metodikasi. Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni yuz ichida nomerlashga o’rgatish metodikasi. Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni ming ichida nomerlashga o’rgatish metodikasi. Boshlang’ich sinflarda ko’p xonali sonlarni nomerlashga o’rgatish metodikasi. Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni ko’p xonali sonlar ustida nomerlashga o'rgatish metodikasi. Miqdorlarni o'rgatish metodikasi. I z.unlik va yuza o'lchov birliklari. Massa va sig’im o'lchov birliklari. Vaqt o'lchov birliklari. "10" konsentrida arifmetik amallarni o'rganish metodikasi. “10” konsentrida qo'shish va ayirish mavzusida darslarning parchasini o'tkazish. " 10" konsentirida Qoshish va ayirish amallari. "100” konsentrida Qoshish va ayirish mavzusida darslarning parchasini o’tkazish. "100" konsetrida ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish usullari "100” konsetrida ko’paytirish va bo’lish mavzusida darslarning parchalarini o’tkazish. ." 1000” konsentrida arifmetik amallarni o’rganish metodikasi. “1000” konsetrida arifmetik amallarni o'rganish mavzusida darslarning parchalarini o’tkazish. Ko’p xonali sonlar konsentrida arifmetik amallarni o’rganish metodikasi. Ko’p xonali sonlar konsentrida arifmetik amallarni o'rganish mavzusida darslarning parchalarini o’tkazish. Arifmetik amallarni o’rgatishda didaktik vositalardan foydalanish (ko’rgazmalar, o’yinlar). . Sonli va xarfli ifodalarni o’qitish (o’rgatish) metodikasi. Darslarning parchalarini o’tkazish. Tenglik, tengsizlik va tenglama mavzularini o’qitish (o’rgatish) metodikasi. Darslarning parchalarini o’tkazish. . Mantiq va to'plamlar nazariyasining elementlari ustida ishlash metodikasi. Mantiq va to'plam elemcntlariga oid topshiriqlar. .Kombinatorika elementlari ustida ishlash metodikasi. Dars paralarini o’tkazish. . Ulish va kasr tushunchalari bilan tanishtirish metodikasi. Maxrajlari 3, 4, 5. 6, 8. 12 bo’lgan kasrlarni o’rgatish metodikasi. Maxrajlari 2,4, 8 bo’lgan kasrlarning tengligi. O’nli kasrlar bilan tanishtirish metodikasi. Ulish va kasr mavzusiga oid dars parchalarini o’tkazish. 3. O’quvchilarni geometrik ftguralar bilan tanishtirish metodikasi. Figuralarni bilsh (tanish) (aniklash) bo’yicha misoliar ishlash figurani qismlarga (bo’laklarga) ajratish va bo’laklari (qismlari) bo’yicha figurani yig’ish. Boshlang’ich sinflarda perimetr va yuza tushunchasini o’rgatish metodikasi. Geometriya elementlari mavzusida dars parchalarini o’tkazish. Fazoviy ftguralar. Ko’pyoqlar. Burchak va uning turlari. Transportir yordamida burchakni o’lchash. 30°, 45°. 60°, 90° gradusli burchaklarni o’lchash. Doira va aylana. aylanalarning o’zaro joylashuvi, sirkul bilan ishlash. Yasashga doir masallar. Jadval va diagrammalar bilan ishlash metodikasi. Parallel va perpendikulyar to’g’ri chiziqlar. Koordinata burchagi va nuqtaning koordinatasi bilan tanishtirish metodikasi. Grafik ob’eklar bilan ishlash metodikasi. Simmetriya tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi (simmetriya o'qi. markaziy simmetriya). Sodda masalalar bilan ishlash metodikasi. Arifmetik amallarning konkret ma’nosini ochib beruvchi masalalar Arifmetik amal uning komponentlari va natijalari orasidagi o’zaro bog’liklini ochib beruvchi masalalar. Karrali va qoldiqni taqqoslashga masalalar. Miqdorlar orasidagi o’zaro bog’liklik bo’yicha sodda masalalarni o’rgatish metodikasi. Murakkab masalalar ustida ishlash metodikasi. Masala yechish va uni tekshirish usullari. Murakkab masalalar yechish mavzusiga oid dars parchalarini o’tkazish. Miqdorlar o’rtasidagi bog’liqlik bo’yicha tipik masalalarni yechishni o’rgatish metodikasi. Miqdorlar o’rtasidagi bog’liqlik bo’yicha tipik masalalarni yechishni o’rgatish mavzusiga oid dars parchalarini o’tkazish. Harakatga doir masalalar bilan ishlash metodikasi Qoldiqdi bo'lishga oid masalalar bilan ishlash metodikasi. mavzuga oid dars parchalarini o’tkazish. Bulunning ulushin va ulushiga ko’ra bulinni lopishg oid masalalarni yechishni o’rgatish metodikasi. Kasrga doir masalalar. Mavzuga oid dars parchalarini o’tkazish. Boshlang'ich sinfda matcmatikani o’qitishning rivojlanishi va uni yanada takomillashlirish istiqbol lari. Xalqaro baxrlash dasturlarida (Frameh’rk) standartlar bo'yicha bcrilgan vakolatlar. PIRI.S. TIMSS. PISA. IWL1S xalqaro baholash dasturlari Oldingi yillarda bcrilgan xalqaro baxolash dasturlaridagi vazifalarni tahlil qilish. So'nggi yillarda o'tkazilgan xalqaro baxolash dasturlaridagi vazifalarni tahlil qilish. Xalqaro baxolash dasturlari material larini kamrab olgan o’quv materiallarini innovatsion usulda ishlab chiqish. Xalqaro baxolash dasturlari materiallarini kamrab olgan o’quv materi al larini innovatsion usulda ishlab chiqish. AMALIY MASHG‘ULOTLARINING TAQVIM-MAVZU REJASI Hafta Soat Mashg’ulot mazmuniV semestr Mashg’ulot turi: Amaliy Mavzu: Boshlang’ich sinflarda sonlarni raqamlash. Mavzu rejasi: .Boshlang'ich sinflarda sonlarni raqamlash, tayyorgarlik davri. 2.1- sinf matematika darsligi tahlili. Daftar bilan ishlash metodikasi. 3.1 -sinf matematika darsligi o’quv materialini o’rganish. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: Amaliy Mavzu: Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni o’n ichida nomerlashga o’rgatish metodikasi. Mavzu rejasi: 1 .Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni o’n ichida nomerlashga o’rgatish metodikasi. 2.Boshlang'ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni yuz ichida nomerlashga o’rgatish metodikasi. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, QU, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: Amaliy Mavzu: Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni ming ichida nomerlashga o’rgatish metodikasi. Mavzu rejasi: 1 .Boshlang'ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni ming ichida nomerlashga o’rgatish metodikasi. 2.Boshlang'ich sinflarda ko'p xonali sonlarni nomerlashga o’rgatish metodikasi. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: Amaliy Mavzu: Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni ko’p xonali sonlar ustida nomerlashga o’rgatish metodikasi. Mavzu rejasi: .Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni ko'p xonali sonlar ustida nomerlashga o’rgatish metodikasi. . Boshlang'ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni ko’p xonali sonlar ustida amallarni bajarishga o’rgatish metodikasi. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: Amaliy Mavzu: Miqdorlarni o’rgatish metodikasi. Mavzu rejasi: .Miqdorlarni o’rgatish metodikasi. .Uzunlik va yuza o’lchov birliklari. Adabiyotlar: A1,A2, Q8, Q9, Q10, QU, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: Amaliy Mavzu: Massa va sig’im o’lchov birliklari. Mavzu rejasi: .Massa va sig’im o’lchov birliklari. .Vaqt o’lchov birliklari. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, QIOqQII, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: Amaliy Mavzu: "10” konsentrida arifmetik amallarni o’rganish metodikasi. Mavzu rejasi: ."IO” konsentrida qo’shish va ayirish mavzusida darslarning parchasini o’tkazish. ." 10” konsentirida Qoshish va ayirish amallari. ."100” konsentrida Qoshish va ayirish mavzusida darslarning parchasini o’tkazish. "100" konsetrida ko'paytirish va bo'lishni o’rgatish usullari. ." 100“ konsetrida ko’paytirish \ a bo’lish mavzusida darslarning parchalarini o’tkazish. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, QI7, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: Amaliy Mavzu: "1000” konsentrida arifmetik amallarni o’rganish metodikasi. Mavzu rejasi: l.MOOO” konsetrida arifmetik amallarni o’rganish mavzusida darslarning parchalarini o’tkazish. .Ko’p xonali sonlar konsentrida arifmetik amallarni o’rganish metodikasi. .Ко’р xonali sonlar konsentrida arifmetik amallarni o’rganish mavzusida darslarning parchalarini o’tkazish. I 4.Arifmetik amallarni o’rgatishda didaktik vositalardan foydalanish (ko’rgazmalar. o’yinlar). Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, QI 1, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: Amaliy Mavzu: Sonli va xarfli ifodalarni o’qitish (o’rgatish) metodikasi. Mavzu rejasi: 1 .Sonli va xarfli ifodalarni o’qitish (o’rgatish) metodikasi. 2.Darslarning parchalarini o’tkazish. 3,'fenglik, tengsizlik va tenglama mavzularini o’qitish (o’rgatish) metodikasi. 4.Darslarning parchalarini o’tkazish. Adabiyotlar: Al, A2, Q8, Q9, Q10, Qll, Q12, Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19 Mashg’ulot turi: Amaliy Mavzu: Mantiq va to’plamlar nazariyasining elementlari ustida ishlash metodikasi. Mavzu rejasi: .Mantiq va to’plamlar nazariyasining elementlari ustida ishlash metodikasi. .Mantiq va lo'plam elementlariga oid topshiriqlar.
IV. SEMINAR MASIIG4 LOTLARl B()‘YICIIA KO’RSATMA VA TAVSIYALAR Download 1.94 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||