Форма учебного занятия
|
Лекция информационная
|
Структура учебного занятия (план)
|
Ключевые вопросы:
1. Разряды местоимений в древнерусском языке периода старейших памятников.
2. История личных местоимений
3. История неличных местоимений
|
Цели занятия:
|
Сформировать знания студентов об особенностях местоимения в древнерусском языке периода старейших памятников: противопоставление личных и неличных местоимений. Сопоставить формы местоимений в древнерусском языке и современном русском. Выработать у студентов навыки аналитического чтения научной и учебной литературы , развить умение работать самостоятельно с научной и учебной литературой
|
Педагогические задачи:
Ознакомить студентов с особенностями местоимений древнерусском языке
Охарактеризовать особенности склонения личных местоимений
Расскзать об особенностях
особенности неличных
|
Идентифицируемые учебные цели /Результаты учебной деятельности/
Перечисляют разряды местоимений
Рассказывают о категориях личных местоимений
Называют особенности личных местоимений в древнерусском языке
Рассказывают об истории личных местоимений
Перечисляют энклитические формы местоимений
Рассказывают о склонении неличных местоимений
Комментируют развитие формы родительного –винительного падежа
Перечисляют неличные (указательные ) местоимения в древнерусском языке
Рассказывают о развитии форм указательных местоимений
Рассказывают о местоимении по схеме (называют род, детерминанту, окончание)
|
Методы обучения
|
Лекция/ мозговой штурм/ кластерный анализ
|
Форма обучения
|
Интерактив/ графические организаторы/ коллективная/ работа в группах
|
Средства обучения
|
Текст лекции/ компьютерные технологии
|
Условия обучения
|
Компьютерный кабинет №324
|
Мониторинг и оценка
|
Устный контроль/ блиц-опрос, тест/ письменный контроль
|
