Учебно-методический комплекс по предмету «История русской литературы 11-17 в.»

2.Самостоятельная работа: Особенности развития культуры Древнерусского государства (архитектура, живопись, музыка, речевая культура). Искусствоведческий анализ иллюстративного материал.	Преподаватель-Студент
20-минут
5-этап	Этап подведения итогов. Выводы и заключения: 5.1.Подводит итоги занятия. 5.2.Оценивает работу студентов: баллы рейтинга, поощрение 5.3.Делает вывод о том, что студент должен усвоить теоретический материал. Знать важность трех периодов в развитии древнерусской литературы.	Преподаватель	5-минут

Лекция № 3.
Тема: Литература Киевской Руси
Вид занятия: лекция.
Время обучения: необходимое на изучение данной темы 2 часа.
самостоятельная работа 1 час.
Форма обучения: дистанционное.
Метод обучения: метод “мозговой штурм” – студенты сообща пытаются разрешить проблемную ситуацию, высказывают как можно больше идей затем выделяют наиболее эффективные идеи, обсуждают и развивают их, оценивают возможность их доказательства.
Опорные слова и понятия: летопись, историзм, символизм, ритуальность, дидактика, исторические жанры, религиозно дидактические жанры.
Ключевой вопросы: Первые произведения оригинальной древнерусской литературы.
Цель преподавателя:

1. 
   Объяснить, значение понятия “рукописный характер”.
   
2. 
   Описать новые редакции памятников.
   
3. 
   Охарактеризовать героев древнерусской литературы.
   
4. 
   Показать причины появления первых произведении древнерусской литературы.
   

Идентифицируемые учебные цели к концу занятия студент:

1. 
   Показывает причину появления первых произведении оригинальной древнерусской литературы.
   
2. 
   Объясняет значение понятия «рукописный характер».
   
3. 
   Характеризует героев древнерусской литературы.
   
4. 
   Описывает новые редакции памятников древнерусской литературы.
   

В середине XI в. появились первые произведения оригинальной древнерусской литературы. Каковы ее особенности?

1. 
   Рукописный характер. Части одно произведение существовало не в виде самостоятельной рукописи, а входило в состав многих сборников.
   
2. 
   Анонимность как следствие религиозно – христианского отношения к человеку. В обществе не существовало понятия авторского права. Переписчики книг часто редактировали текст, сами добавляли эпизоды, изменяли идейную направленность переписываемого текста, характер его стиля. Так появлялись новые редакции памятников.
   
3. 
   Историзм. Героями древнерусской литературы стали преимущественно исторические личности. В ней практически отсутствовал вымысел. Исторические события объяснялись с религиозной точки зрения. Герои – князья, правители государства.
   
4. 
   Темы древнерусской литературы – красота и величие Русской земли, моральная красота русского человека.
   
5. 
   Любой жанр древнерусской литературы, как правило, включает в себя элементы публицистики.
   
6. 
   Символизм, историзм, ритуальность, дидактизм – ведущие принципы художественного метода древнерусской литературы, «вбирающего в себя две стороны: строгую фотографичность и идеальное изображение действительности. Будучи единым, этот художественный метод по-разному проявляется в конкретных произведениях. Историческое развитие древнерусской литературы шло путем постепенного разрушения цельности ее метода, освобождения от этикетности, дидактизма и христианской символики».