Учебно-методический комплекс по предмету основы биологии 3- курс 60110500 по сфере образования «Начальное образование»

Автор программы:
З.А.Исматова – профессор в.б.н., к.т.н.
Электронная почта:	[e-mail]
Организация:	Кафедра «Педагогика начального образования» Ташкентского государственного педагогического университета

Декан факультета
Начального образования ТДПУ:
2023 «_____» ________________________________ Х. Санакулов
и.о. заведующей кафедрой
«Педагогика начального образования»
2023 « _____ » ________________________________ К.А.Аброрхонова
и.о. профессор (PhD) кафедры
«Педагогика начального образования»
2023« _____ » ________________________________ З.А. Исматова
Рабочая учебная программа предмета утверждена №_____ решением совета Ташкентского государственного педагогического университета в .“____” _________ 2023 г.

ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ

ТЕМА 1: БИОЛОГИЯ – НАУКА О ЖИВЫХ ОРГАНИЗМАХ.
ПЛАН

1. 
   Области изучения биологии, особенности жизни
   
2. 
   методы изучения биологии
   
3. 
   Узбекские ученые, внесшие вклад в развитие биологической науки
   

Биология изучает все проявления жизни на Земле, ее различные уровни:
изучает все свойства систем на уровне молекулы, клетки, организма, популяции (вида), биогеоценоза (экосистемы), биосферы.
Основная цель биологии-изучение строения, особенностей, воспроизводства, развития, происхождения живых существ, их взаимодействия в природных сообществах и с средой обитания.
Термин биология введен французским ученым Ж. B. Ламарк и немецкий ученый Г. R. Введено в науку Тре-виранусом, означает «БИОС» – жизнь, «логос» – наука.
Сохранение здоровья человека, лечение и профилактика различных заболеваний, продление жизни человека, защита уникальных видов растений и животных в природе, создание продуктивных сортов растений, продуктивных пород животных, новых специфических штаммов микроорганизмов, качественное развитие человечества решение такой важной проблемы, как обеспечение продуктами питания, зависит от развития биологии.
Отрасли биологической науки. Биология-фундаментальная и комплексная наука. Причина, по которой ее называют фундаментальной наукой, заключается в том, что биология является теоретической основой медицины, психологии, агрономии, пищевой промышленности, фармакологии, а как комплексная наука включает в себя множество отраслевых наук.
По объекту исследования биологическая наука делится на несколько областей
делится. Ботаника – растения, зоология – животные, микробиология – микроорганизмы, микология – грибы, гидробиология-в водной среде
организмы, палеонтология-это наука о организмах в ископаемом состоянии, а экология-это наука об отношениях между организмом и окружающей средой.
Биология также подразделяется на различные дисциплины, изучающие определенные аспекты живых организмов. Анатомия изучает строение органов организмов, а физиология – функцию, эмбриология – развитие зародыша (эмбриона), систематика – систематические группы организмов, взаимные родственные отношения, этология-поведение животного мира.
Некоторые области биологии возникли в сотрудничестве с другими естественными науками. Физические процессы, происходящие в биологических системах, изучает биофизика, химический состав организмов, химические процессы в них-биохимия, закономерности распространения живых организмов на земле-биогеография. Бионика изучает конкретные аспекты жизнедеятельности организмов и в то время как биотехнология направлена на создание технических систем на основе структуры живых организмов и применение биологических процессов в живых организмах на производственных предприятиях.
Уровень развития человеческого общества в настоящее время во многом зависит от развития биологической науки.
Биология-это греческий термин, означающий lios-жизнь, logos-наука, yaoni-это наука о жизни и ее формах, структуре, процессах развития.
Объектом изучения биологии являются растения, животные, грибы, микроорганизмы и человек. Биология входит в систему естественных наук и делится на ботанику, зоологию, анатомию, физиологию, цитологию, систематику, палеонтологию. Также биохимия, биофизика, генетика, теория эволюции, экология, эмбриология, молекулярная биология, биогеоценология являются науками в комплексе биологии.
98% живых организмов состоят из элементов S, O, N, N. содержание элементов bhlib очень мало.
Важным свойством живых организмов является то, что они обладают свойством метаболизма веществ. Яони-это процесс ассимиляции и диссимиляции, которые неразрывно связаны друг с другом.
Каждый организм спаривается, развивается, живет и размножается. В этом процессе, наряду с приобретением наследственных признаков, ташо также обладает свойством изменчивости под воздействием окружающей среды.

Воздействие-это свойство живых организмов.

Живой организм формируется на уровне молекулы, клетки, организма, популяции – вида, биогеоценоза, биосферы.
Живой организм обладает способностью обмениваться веществами и энергией и передавать генетическую информацию, начиная с оценки на молекулярном и клеточном уровне. Однако на уровне организма развиваются важные органы. Высокий уровень популяции, видовой живучести bhlib тесно связан с окружающим комплексом видов организмов и неорганической природы bhlib. Это биогеоценологический уровень жизни. Вся совокупность биогеоценозов объединяется в биосферу. Этот уровень обеспечивает циркуляцию вещества и энергии в круговороте bhylab rhy и bhladi aloo'ador uzoaro всех живых организмов.
Как уже говорилось, биологическая наука, изучая живые организмы, не ограничивается только теоретическими знаниями, но и имеет практическое значение. Следовательно, выращивание продуктивных пород животных, выращивание сортов хлопчатника, сбор урожая хлопчатника, выращивание и повышение плодородия почвы, внедрение севооборота, борьба с болезнями и вредителями, выращивание хлопчатника и выращивание хлопчатника, охота и собирательство должны ставить перед hz проблемы, связанные с выращиванием хлопчатника.растет.
Экология по-гречески shz bhlib (Эйкос-среда обитания, логос-наука) обозначает взаимоотношения живых организмов с условиями их обитания или окружающей средой.
В настоящее время в науке существует термин «экология человека», в котором изучается влияние окружающей среды на человека и наоборот. Так, его объектом, входящим в систему экологии и естественных наук, являются бактерии, одноклеточные простейшие организмы, грибы, организмы, животные, их сообщества, биосфера и человек.
В последующие периоды вода, воздух, почва были загрязнены, они не представляли угрозы для жизни животных, животных и человека. Деятельность человека не оказывает существенного влияния на биосферный состав. Поэтому главный вопрос охраны природы бхлиб о'олиб состоит в том, чтобы проводить наблюдения за биотическими и абиотическими взаимодействиями каждого вида в природе, определять причины и причины, лежащие в основе bhlib о'олиб, что невозможно сделать без науки об экологии. Это экологические проблемы, которые подразделяются на региональные (глобальные), локальные (локальные) группы. К глобальным проблемам относятся явление» димиоразрастания атмосферы", истончение атмосферы азана, проблема пресной воды, проблема использования пестицидов, вымирание и взятие под государственную охрану видов полезных ископаемых и животных, организация озер, заказников, национальных болот, ботанических болот. Загрязнение воздуха и воды, эрозия почв, деградация пастбищ, вырубка лесов являются общегосударственными (региональными) проблемами. Например: остров и Приазовье-это экология.
Обеспечение экологической безопасности в Узбекистане является одной из важнейших задач на государственном уровне. В настоящее время в Узбекистане разработана программа охраны окружающей среды, рационального использования природных ресурсов, рассчитанная до 2005 года. Следовательно, в то время как биология занимается теоретическими и практическими вопросами трехмерного роста живых организмов, экология занимается развитием будущих поколений Соломонов, охраной природы, выращиванием ЯО для удовлетворения потребностей людей.
В эпоху выхода человека в космос перед биологической наукой встают новые задачи. Он состоит из создания на космическом корабле всего необходимого для космонавтов. Ученые считают, что человечество вступает в «век биологии». Таким образом, мы не должны помогать молодежи решать проблемы, стоящие перед наукой биологии и экологии перед нашей независимой республикой, основываясь на развитии живой природы.
Биология-это наука о живом, изучающая закономерности существования и развития живого как определенной формы материи. Термин биология был введен в 1802 году французским ученым Ж. B. Ламарк и немецкий ученый Г. R. Введено в науку тревиранусом.
Человечество издавна интересовалось живым. Взгляд на жизнь, на живое также трактовался только с точки зрения понятий духовного мира. Вместе с тем в результате различных наблюдений накапливались и данные светской науки. Изучение живой природы нашло отражение в развитии земледелия. Многопользовательский опыт человечества дал много практических результатов в области изучения природы. На фоне этих практических результатов биология также начала формироваться как наука. Происходило становление и развитие биологической науки. Историческое развитие биологической науки происходило на основе наук о духовном мире, религиозных воззрений и мнений, основанных на материальности. Впервые древнегреческие философы подошли к объяснению явлений природы и естественного происхождения мира на материальной основе. Демокрит учил, что все мертвые и живые тела состоят из атомов, и что свойства материального тела делятся на размеры, форму этих атомов, порядок их расположения и количественные соотношения.
Аристотеля (20. 384-322 гг. до н. э.) утверждал реальное существование мира и возможность его постижения. Он много сделал в области биологии и, объясняя 510 видов животных, впервые приводит их классификацию. Он выдвинул такие "оттенки", как усложнение природы в процессе общей гармонии и развития. Существование изменений в природе и то, как они происходят, долгое время было интересной областью для философа и естествоиспытателя, и существовали как противоположные метафизические, так и диалектические взгляды. Согласно метафизике, любое явление в природе неизменно, в то время как изменение вида происходит численно, производная предмета и явления в фундаментальном смысле остается неизменной. Метафизическое мировоззрение органического мира креационизмы. Согласно креационистскому стиху, божественная сила создала растение, человека и животное, и все живое не изменилось и не изменится с момента его возникновения. Согласно диалистическому мировоззрению, бытие систематически меняется, развивается из-за борьбы противоположностей, а изменения количества приводят к новым качественным изменениям. Многие античные мыслители (Гиппократ, Демокрит) рассуждали на основе диалектической теории, выдвигая идеи о естественном происхождении и эволюции живой материи, а также о борьбе за выживание.
Острый период в становлении и развитии биологии был отмечен великим английским ученым гл. Переход от простой формы Дарвина к более сложной начался постепенно, в течение миллиардов лет, с созданием теории эволюции Земли. Эта теория коренным образом изменила и переформулировала представления обо всех сложных процессах в растительном и животном мире. В процессе развития биологической науки возникли отрасли, глубоко изучающие строение, функционирование, развитие, эволюцию форм существ и их взаимоотношения с окружающей средой. Глубокое толкование всех процессов в живой природе на основе научных теорий о тайнах частей организма и целостной гармоничной деятельности в организме и о происхождении, эволюции, характерных для него признаках и свойствах живого в целом является одной из важнейших задач биологии.
Одна из фундаментальных сущностей живого состоит в сохранении свойств, присущих этим организмам, с передачей наследственных свойств, присущих каждому организму, его потомкам. Это происходит на основе активности нуклеиновых кислот из-за процессов, которые обеспечивают спонтанное образование компонента живого существа. Живым существам присуще появление особых признаков, то есть изменчивости. Этот процесс также происходит в результате изменения вещества наследственности - нуклеиновых кислот. Среди всех признаков и свойств живого, описанных выше, комплекс сложных процессов, таких как адаптация к условиям, самоконтроль, формирование и поддержание всех показателей условий внутренней среды в видовом состоянии, то есть определение гомеостаза организма, является современным понятием признаков, характерных для каждого живого существа.
Разнообразная флора и фауна Земли курраи не только так рассредоточена, но и ее распространение создает единую партнерскую систему, образованную взаимным непрерывным разделением. Он включает в себя создателей систем, потребителей, разлагателей органических веществ, а также частично неживые компоненты окружающей среды. Важна взаимосвязь между составляющими и роль человека в этом процессе. В манере актуального вопроса экологии исследуется нарушение соотношения соразмерности между существами и окружающей средой, когда человек извлекает выгоду из межличностного процесса.
Биологическая наука является одной из естественнонаучных в мировоззрении будущих агрономов, селекционеров. Современная биология представлена, с одной стороны, бурным развитием знаний о физико-химических основах жизнедеятельности и системных механизмах, а с другой-возрастанием социальной сущности биологии, т. е. возрастанием неразрывности биологии с жизнью общества и с тем, что она является объектом изучения.
С развитием биологии различные ее отрасли формируются как отдельная наука, имеющая собственное направление развития. Растительный мир изучают ботаника, строение и функционирование существ - Анатомия, гистология, физиология, генетика наследственности, эволюция исторического развития органического мира, взаимодействие существ между собой и с окружающей средой-экологические отрасли биологии.
Вот почему современная биология состоит из сложного набора наук о жизни.
5. Независимо от того, есть ли сходства и различия между группами существ, они есть, то есть все живые существа имеют свой собственный уровень живого-материи. Состав каждого организма состоит из соединений химических веществ. Эти вещества составляют основу клетки-хозяина, простейшего организационного уровня организма. Клетки, в свою очередь, составляют органы и ткани, характерные для организма, их сложные взаимоотношения образуют единый целостный организм-Ди. Представление о том, что структуры живого существа находятся в одном порядке, отражается на организационном уровне живого. Различают молекулярный, субклеточный тканевый и органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный уровни живых организмов.
6. В различных областях биологии широко используются следующие научно-исследовательские методы. Метод наблюдения, метод сравнения, исторический метод, экспериментальный метод, метод моделирования. Метод наблюдения позволяет описывать и анализировать явления, происходящие в организмах и окружающей их среде.
Различные систематические группы, сообщества живых организмов организмы, сходства и различия в их компонентах выявляются методом сравнения. Различные систематические группы организма, закономерности возникновения его органов в историческом процессе определяются с помощью исторического метода. С помощью этого метода было создано эволюционное учение об органическом мире. С помощью экспериментального метода глубоко изучаются явления в живой природе, организмах по сравнению с другими методами. В последующее время, с развитием электронной вычислительной техники, метод моделирования также используется в биологических исследованиях.
В биологии, как и в других науках, много проблем, вопросов, ожидающих своего решения, загадок живой природы. Эти проблемы включают, во-первых, определение структуры и функции молекул: во-вторых, знание регуляторных механизмов развития одноклеточных и многоклеточных организмов; в-третьих, выяснение механизмов наследственности в индивидуальном развитии организмов, то есть стратификации от биосинтеза белка до образования клетки; в-четвертых, определение исторического развития организмов; в-пятых, решить проблему возникновения жизни на земле и доказать на опыте; в-шестых, узнать о положительном и отрицательном влиянии, которое люди оказывают на природу; в-седьмых, решить некоторые проблемы, открытые с появлением человека, решение вышеупомянутых проблем является основной задачей, стоящей перед биологической наукой. Но биологическая наука не ограничивается решением теоретических задач, она также активно участвует в решении задач, имеющих очень важное практическое значение.
Методы научного исследования биологической науки. Живой орган в биологии-
для изучения жизненных свойств низменностей применяют следующие методы
используется.
Метод наблюдения. Это происходит в организмах и окружающей их среде.
позволяет наблюдать, описывать и анализировать явления.
Этот метод с древних времен использовался учеными для получения доказательных материалов.
широко использовался для сбора и описания. В XVIII веке этот метод
с помощью биологов ученые описывают, описывают и
занимался расстановкой собранных материалов.
Метод сравнения. Строение, функции, структура различных биологических систем
сходства и различия в деталях изучаются методом сравнения.
Систематика, морфология, Анатомия, палеонтология,
используется в эмбриологических науках. Ячейка методом сравнения
теория, биогенетический закон, гомологичные ряды наследственной изменчивости
закон был открыт.
Этот метод, получивший широкое распространение с восемнадцатого века, является биологическим.
выявление сходств и различий между объектами, явлениями и процессами
через которые можно было раскрыть их сущность.
Исторический метод. Данный метод позволяет определить эволюционную природу различных систематических групп.
возникновение в процессе, понимание его совершенствования с помощью доказательств и
сравнивая их с уже имеющимися доказательствами, можно увидеть, что организмы
становление и развитие, усложнение их структуры и функций
позволяет узнать законы движения. Через это организмы
можно обосновать закономерности возникновения и исторического развития.
Исторический метод изучает возникновение организмов в разные эпохи и периоды и органический
используется при изучении эволюции Вселенной.
Экспериментальный (экспериментальный) метод. Жив в специально созданных условиях
строение организмов, изучение жизненных процессов экспериментальным методом
выполняется. Этот метод основан на изучении поведения, строения, свойств организмов
позволяет глубже исследовать сущность с помощью экспериментов.
G. Работы Менделя по изучению закономерностей наследования
яркий пример применения экспериментального метода в науке. Биологические исследования
для появление современного оборудования широко используется этот метод позволил использовать.
различных систематических групп , сообществ живых организмов, их компонентов определяются методом сравнения. С помощью исторического метода определяются закономерности возникновения различных системных групп организма и его органов в историческом процессе . С помощью этого метода была создана эволюционная теория органического мира. С помощью экспериментального метода по сравнению с другими методами изучаются более глубокие реальные явления в живой природе и организмах . В последнее время , с развитием электронно - вычислительной техники, метод моделирования применяется и в биологических исследованиях .
В биологии, как и в других науках, существует множество проблем, вопросов, ожидающих решения, загадок живой природы . Эти задачи заключаются, во-первых, в определении структуры и функции молекул: во-вторых , в знании механизмов регуляции развития одноклеточных и многоклеточных организмов ; в-третьих, выяснение генетических механизмов индивидуального развития организмов , т.е. дифференциации от биосинтеза белка к клеточному образованию; в-четвертых, для определения исторического развития организмов; б ) в- третьих, решить проблему возникновения жизни на Земле и доказать ее экспериментально; в-шестых, знать положительное и отрицательное влияние человека на природу; В-седьмых , это решение некоторых проблем, которые открываются с появлением человека.Решение названных проблем является основной задачей, стоящей перед биологической наукой. Но наука биология не ограничивается решением теоретических задач, она принимает активное участие и в решении задач , имеющих очень важное практическое значение .