Адабиётлар рўйхати:
1. Каримов И.А. Оллоҳ қалбимизда, юрагимизда. – Т.: Ўзбекистон, 1999.
2. Абдусамедов А. Диншунослик асослари. –Т.: 1995.
3. Васильев А.С. История религий Востока. – М.: 1997.
4. Koнфуций. Изрeчeния. –M.: 1994.
5. Oснoвы рeлигиoвeдeния. Учeбнoe пoсoбиe для студeнтoв вузов. Пoд oбщ. рeд. И.Н.Яблoкoвa. –M.: 1995.
6. Шaриeв В.A. Дaoсскaя йогa. –Бишкeк, 1993.
5-мавзу: Яҳудийлик ва зардуштийлик.
Фанни ўқитиш технологияси: “Яҳудийлик ва зардуштийлик” мавзусидаги маъруза машғулотининг
ТЕХНОЛОГИК ХАРИТАСИ
№
|
Бажариладиган иш мазмуни
|
Масъул
|
1
|
Дарс мақсади: талабаларга яҳудийлик ва зардуштийлик динларининг пайдо бўлиши ва таълимоти тўғрисида маълумот бериш.
Асосий саволлар:
1. Яҳудийликнинг вужудга келиши ва таълимоти.
2. Яҳудийликдаги оқим ва йўналишлар.
3. Зардушт ҳаёти, фаолияти ва таълимоти.
4. “Авесто” – зардуштийликнинг муқаддас китоби.
|
Ўқитувчи
|
2
|
Таянч тушунча ва иборалар: Яҳудийлик, Исроил, Фаластин, пайғамбар, Таврот, Талмуд, Зардушт, триада, Авесто.
Дарс шакли: гуруҳда ва микрогуруҳларда ишлаш.
Воситалар: тарқатма материаллари, тестлар, таблицалар, тақдимот, слайдлар, компьютер.
Метод ва усуллар: ақлий ҳужум, тушунтириш, суҳбат, савол-жавоб, ҳикоя усуллари.
|
Ўқитувчи
|
3
|
Гуруҳда ишлаш.
1. Ўқитувчи асосий саволларга қисқача шарҳлар беради.
2. Берилган назорат саволлари тўғрисида талабаларнинг фикрлари эшитилади. Ҳар бир фикр билдираётган талаба ўз нуқтаи назарини билдиради. Жавобларга эътирозлар бўлса, талаба ўз фикрларини асослаши лозим. Муҳокамада барча талабалар қатнашадилар.
2. Назорат саволларига берилган жавоблардаги ўхшаш ва фарқли томонлар ажратилади. Бошқа нуқтаи назарлар ҳам билдирилади ва таҳлил қилинади.
3. Талабалар фикрлари таҳлил қилиниб, умумлаштирилади. Энг маъқул а тўғри фикрлар асосида хулоса қилинади.
|
Ўқитувчи -талаба
|
4
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
