Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине для специальности 1-21 06 01-02 «Современные иностранные языки (перевод)»

Герменевтика – искусство толкования и понимания текстов.
Гипотеза двойного кодирования – развиваемая в зарубежной науке 
теория ментальной репрезентации знаний, утверждающая, что память и 
сознание 
обслуживаются 
двумя 
системами 
кодов: 
образным 
и 
пропозициональным, которые могут перекрываться при обработке информации 
с акцентом на том или другом, но способны функционировать и независимо. 
Гипотеза лингвистической относительности Э. Сепира – 
Б. Уорфа – теория, предложенная лингвистами начала и середины XX в. и 
утверждающая, что через язык задается определенная структура сознания его 
носителей: каждый язык, как духовный мир народа, создает свой понятийный 
мир, который служит посредником между действительностью и человеком, что 
препятствует достижению взаимопонимания между говорящими на разных 
языках.
Гуление – фонация дослогового типа, монотонная вокализация 
аутогенного характера, этап голосового развития ребенка в возрасте 2 – 4-х 
месяцев.
Двуязычие – владение человеком двумя языками с разной степенью 
совершенства, использование двух языковых систем в речевых процессах как 
одноязычных, так и предполагающих быстрый переход с одного языка на 
другой; выделяют естественное и искусственное двуязычие, уравновешенное и 
неуравновешенное, координативное и субординативное.
Дактилология – форма общения глухих между собой и со слышащими 
людьми на основе дактильной азбуки, элементы которой –конфигурации 
пальцев рук – соответствуют буквам письменного языка и часто по очертанию 
напоминают буквы печатного шрифта.
Детское речетворчество – словообразовательная активность ребенка 
3 – 7 лет, проявляющаяся в производстве новых слов посредством обобщения 
им усвоенных словообразовательных моделей языка и их непосредственного 
использования в качестве сверхмоделей без учета исключений и логических 
несоответствий, что отражается в создании «детских неологизмов».
Дизартрия – нарушение иннервации артикуляционного аппарата: 
ребенок не может управлять губами, языком и прочими органами артикуляции, 
равно как он не может правильно действовать рукой и ногой.
Дискурс – коммуникативное явление, рассматриваемое в текущем 
режиме и текущем времени, это множество «высказываний» (сегментов 
знаний), присущих некоторой социально-политической группе или эпохе, 
характеризующееся особым использованием язык, за которым стоит своя 
идеологически и национально-исторически обусловленная ментальность. 
Динамико-контекстуальное исследование языка – изучение 
языковых явлений в процессе функционирования языка (в динамике реальной 
коммуникации) 
и 
с 
учетом 
социокультурно-языкового 
контекста 

---

(синтагматического, 
дискурсивного, 
прагматического, 
ситуативного, 
культурно-исторического).
Дискриптивная лингвистика – направление лингвистического 
структурализма в американском языкознании 1920 – 1950 гг., основанное 
Ф. Боасом, Л. Блумфилдом, Э Сепиром, предполагающее рассмотрение языка с 
позиции синхронии, то есть статическое описание соотношений между его 
составными частями в определенный период времени без учета динамики 
развития.
Допонятийное мышление – в контексте речевого онтогенеза период 
оперирования ребенком словами, семантическое наполнение которых 
образовано за счет неупорядоченного, случайного и синкретичного сцепления 
отдельных значений, осуществляемого зачастую посредством объединения 
множества предметов и явлений наугад.
Дуальная организация работы мозга – теория функциональной 
асимметрии работы полушарий головного мозга, утверждающая, что основой 
осуществления 
высших 
психических 
функций 
служит 
органичное 
межполушарное взаимодействие и комплиментарность работы полушарий.