Учебно-методическим объединением по направлению «Педагогическое образование» Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для высших учебных заведений, ведущих подготовку по направлению

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Дайте определение и раскройте сущность понятия «техника чтения». 
2. Какие механизмы лежат в основе чтения?

---

Глава 13 • Обучение чтению
269
3. Что такое прогнозирование? Определите его виды и роль в процессе чте-
ния. 
4. Какова цель обучения чтению как виду речевой деятельности?
5. Чем навыки в чтении отличаются от умений в чтении?
6. Укажите существующие в методике виды чтения, определите их особен-
ности. 
7. Дайте обзор истории становления методов обучения чтению. 
8. В чем состоят трудности обучения технике чтения?
9. Раскройте подходы к изучению алфавита на раннем этапе обучения ино-
странному языку. 
10. Определите типы и виды упражнений, используемых в обучении технике 
чтения. 

---

Г л а в а 14
ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ 
ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Понятие планирования. 
Виды и условия планирования
Эффективность любого процесса обучения, в том числе и 
обучения иностранному языку детей дошкольного возраста, во 
многом обусловлена качеством предварительно осуществляемой 
работы по прогнозированию результатов обучения и конструи-
рованию всех составляющих учебного процесса. Определение 
целей и задач занятия, учебного материала, подлежащего усво-
ению, этапов работы и приемов формирования коммуникатив-
ных навыков и умений составляет основное содержание плани-
рования. 
Действительно, как отмечал С. Ф. Шатилов, «план любого 
типа… предусматривает последовательное, распределенное во 
времени усвоение учебного материала» [4, с. 154–155]. По мне-
нию автора, план может быть разработан методически грамот-
но в том случае, если выполняются следующие условия, опре-