Глава 15 • Методика обучения дошкольников английскому языку…
301
Is it red? Find the red paint. Good! Now take the brush.
Dip the brush into
the water. Dip the brush into the red paint. Take some red paint. Make the
water red. What colour is it?”
Первым цветом закрашивается верхняя графа таблицы. То же самое
повторяет другой ребенок, добавляя в ту же воду желтую краску. Жел-
тым цветом закрашивается средняя графа таблицы.
Учитель сообщает
название нового цвета: “This is a new colour. It is orange.” Получивший-
ся цвет заносится в нижнюю клетку таблицы. Учитель проводит беседу
по таблице, задавая вопросы о цветах, имеющихся в различных клетках
таблицы: “Is it red or orange? Is it yellow?, etc.”
3. Затем
проводятся еще два таких опыта, в результате которых из
синего и желтого цвета получают зеленый, а из розового и синего — фи-
олетовый. Результаты также заносятся в таблицу. Учитель задает детям
вопросы, ответы на которые предполагают
употребление в речи новых
названий цветов.
Do'stlaringiz bilan baham: