Учебное пособие по непрерывного педагогического образования часть знаний: 100000 Образование

Роль деятельности в развитии личности . Наряду с наследственностью, средой обитания , воспитанием важное значение в развитии личности имеет и деятельность человека . Это означает, что чем больше человек работает, тем выше будет его развитие.
«Уважение к личности
Томас Эдисон, Билл Гейтс, Рэйчел Карсон, Роза Паркс – считается, что все эти люди радикально изменили ландшафт мира. От лампочек до компьютеров, от свобод человека до здоровой окружающей среды — люди стали ключом к переменам.
Конечно, успех редко достигается в одиночку, правда, большие успехи достигаются с помощью других, и это, безусловно, справедливо в отношении упомянутых выше изобретателей. В то же время в классах сидели люди, которые произвели эти научные и коллективные изменения. Даже в юности и подростковом возрасте они не были похожи на детей, которые ходят по сегодняшним школьным коридорам.
Трудно сказать, какие изменения произойдут в мире в будущем – в инновационных технологиях, в сфере медицины или в обществе. Но одно можно сказать наверняка: люди, которые приобрели такие замечательные навыки, являются сегодняшними студентами. Преподаватели должны знакомить их и снабжать их необходимыми навыками, чтобы они могли стать специалистами в желаемой области? ³"
В чем заключается сама деятельность? Активность Это уникальная форма общественно-исторической жизни, направленная на целенаправленное изменение человеком природной и общественной жизни. Способности и возраст человека определяются характером организуемой им деятельности.
В процессе деятельности личность человека развивается всесторонне и целостно. Но для того, чтобы деятельность осуществлялась в соответствии с целью, необходимо правильно ее организовать. Однако во многих случаях не создаются возможности для личностного развития, ограничивается социальная работа и познавательная деятельность студентов.
Основными видами деятельности подростков и молодых людей являются игра, учеба и работа. Они состоят из познавательных, социальных, спортивных, художественных, технических, ремесленных и личных интересов. Основной вид деятельности – общение .
Деятельность бывает активной и пассивной. он может. Подростковая активность может активироваться или подавляться под влиянием среды и воспитания. В развитии личности человека его способность любить всем своим телом, проявлять свои возможности, трудиться, проявлять себя как личность дает ему удовлетворение от своего труда. Заметно его активное участие в общественной работе .
Деятельность в образовательном процессе приводит студента к глубокому и прочному приобретению знаний, проявлению своих способностей. Деятельность к познанию обеспечивает интеллектуальное развитие ученика.
В основе деятельности всегда лежит потребность. Разнообразие потребностей также расширяет виды деятельности. Соответственно, их деятельность различна в разные возрастные периоды школьника. В образовательном учреждении постоянно одно и то же требование не дает положительного результата в развитии человека. Виды и характер деятельности должны меняться в разные возрастные периоды.
Социальная активность и способности человека являются залогом всех его успехов. Потому что каждый человек становится активным только своим трудом, энтузиазмом и желанием. Как бы хорошо учитель ни преподавал и ни воспитывал, если ученик сам не старается, развитие не будет успешным. Ведь основная причина всех духовно-нравственных недостатков заключается в том, что человек неправильно управляет своей деятельностью.
Следовательно, деятельность человека является результатом его развития . Поэтому важно развивать качества социальной активности, инициативы, творчества на основе индивидуальной активности – развивать активность через проявление личностного потенциала.