Принципы педагогического процесса
Общие дидактические принципы и законы педагогического процесса взаимодействуют, и эта связь имеет свою специфику. Их основные из них:
1-7. рисунок
Политехнический принцип Политехнические знания предполагают усвоение научных основ современной производственной системы, на основе этих знаний формируются общепрофессиональные политехнические и специальные знания.
При обучении политехническим основам необходимо соблюдать следующие условия.
а) Обучение передовым методикам и наукам по основному направлению
б) организация системы взаимосвязанного учебного материала.
в) Практическое применение знаний об основах изучаемой науки.
ж) Учитывать возрастные особенности обучающихся при обучении.
г) Удовлетворение интересов обучающихся.
д) Опора на общеобразовательные знания для обеспечения профессионального образования.
к) Достижение стабильности учебного материала.
з) Добиться последовательности учебных тем.
Принцип взаимозависимости практики и теории.
Опирание на взаимосвязь теоретических и практических знаний в образовательном процессе и применение полученных знаний на практике – основная цель учебного предмета – зависит от следующих условий.
а) практическая проверка теоретических знаний.
б) применение полевых знаний в процессе волонтерской работы.
в) помнить, что фактором эффективного обучения является предоставление профессиональных знаний в соответствии с требованиями профессионального производства;
Принцип моделирования деятельности специалиста в образовательном процессе. Доказывать содержание и цели посредством моделирования, сначала овладевая легкими знаниями, выбирая методы обучения исходя из учебной программы и требований учебной программы.
Принцип мобильности. Этот принцип описывает способность человека быстро приобретать знания. Характер творческой деятельности человека, широта его мировоззрения определяется способностью понимать проблемы и видеть развитие производства.
Do'stlaringiz bilan baham: |
