Учебное пособие по непрерывного педагогического образования часть знаний: 100000 Образование

Принцип упорядоченной последовательности включает в себя следующее:

0. 
   планирование учебного процесса;
   
1. 
   соблюдение последовательности в образовательном процессе;
   
2. 
   использование дедуктивных методов обучения;
   
3. 
   опираясь на общеобразовательные знания;
   
4. 
   доставлять учебные материалы в упорядоченном порядке по отношению друг к другу.
   

Принцип экологической организации. Окружающая среда означает создание базы образовательных средств и дидактических средств в стране знаний и соответствие техническим, технологическим и экологическим требованиям, а также обеспечение охраны труда и создание определенных условий для здоровья обучающихся.
Принцип компьютеризации педагогического процесса
В настоящее время компьютеры входят в различные сферы нашей жизни. Поэтому этот принцип важен. Компьютеры также широко используются в педагогической сфере. Учащиеся получают более широкий и интересный опыт обучения с компьютерами и имеют возможность видеть объясняемую тему на экране.
Цель и задачи тарбии в педагогическом процессе .
Понимание образования. Теория образования является составной частью науки педагогики и изучает содержание, форму, метод, средства и методы образовательного процесса, а также проблемы его организации. На что следует обратить внимание при воспитании молодого поколения? Для решения подобных вопросов, прежде всего, необходимо глубоко и всесторонне взглянуть на суть реформ, происходящих в политической и социальной сферах в нашей стране. Потому что времена и человеческое образование меняются. В частности, XXI век вошел в историю человечества как компьютерная эра. Однако, как бы быстро наука и техника ни развивались, ни занимали важное место в жизни общества, и насколько эффективно она ни влияла на ускорение производственных процессов, в теории образования необходимо всесторонне воспитывать личность, опираясь на В этом отношении необходимо видеть передовые идеи мыслителей Средней Азии, народной педагогики и мировой педагогики. Прежде всего, ценное духовное наследие восточных мыслителей будет иметь важное программное значение в воспитании молодых людей совершенными людьми. Мухаммад аль-Хорезми, Абу Наср Фараби, Абу Али Ибн Сина, Абу Райхан Беруни, Ахмад аль-Фаргани, Имам Исмаил аль-Бухари, Ахмед Ясави, Бахавуддин Нахшбанд, Амир Темур, Мухаммад Тарагай Улугбек, Алишер Навои и социальные, Политические и философские взгляды всемирно известных ученых, таких как Захириддин Мухаммад Бабур, важны во все времена. Человек, который глубоко не изучает и не уважает свое прошлое культурное наследие, не понимает исторического пути, пройденного его предками, не осведомлен о деятельности своих великих предков, пожертвовавших своей жизнью за национальную независимость, никогда не поймет.
Изучение культурного наследия прошлого – сложный процесс. Необходимо непрерывно, последовательно, системно и целенаправленно внедрять в сознание молодого поколения образцы культурного наследия и выдвигаемые в них благородные идеи.