Учебное пособие по непрерывного педагогического образования часть знаний: 100000 Образование

Выявление одаренных детей.

Термин «оценка одаренных» обычно используется в процессе использования психометрических тестов, основанных на нормах, проводимых квалифицированным психологом или психометристом для выявления детей, которые значительно более интеллектуально развиты, чем референтная группа (т. Е. Их возраст, пол и страна). . ). Пороговые баллы, позволяющие выделить эту группу, обычно устанавливаются окружными школьными советами и могут незначительно варьироваться от региона к району, но большинство определяет эту группу как учащихся, набравших баллы в 2 верхних процентиля по одному из принятых тестов интеллекта. ) рабочий или IQ. Некоторые школьные советы также требуют, чтобы ребенок продемонстрировал высокий академический статус по тестам индивидуальных достижений и/или по успеваемости в классе. Выявить одарённых детей зачастую сложно, но очень важно, ведь обычные школьные учителя не способны воспитать одарённого ученика. Это может привести к тому, что одаренный ребенок станет скучать, будет отсутствовать на занятиях и плохо себя вести.
Личный тест на IQ обычно является наиболее приемлемым методом определения одаренности детей. Но он плохо различает тех, кого считают одаренными. Поэтому экзаменаторы предпочитают использовать разные тесты, чтобы сначала выявить способности, а затем провести дальнейшую дифференциацию. Это часто делается путем проведения индивидуальных тестов IQ, за которыми следуют групповые или индивидуальные тесты достижений. Стандартного соглашения по использованию тестов не существует, поскольку каждый тест подходит для определенной роли.
Двумя наиболее популярными тестами на одаренность среди школьников являются WISC IV и SB5 . WIAT III — самый популярный тест академической успеваемости, позволяющий оценить общую успеваемость ребенка.
Хотя новая версия WISC, WISC V, была разработана в конце 2014 года, WISC IV по-прежнему остается самым простым тестом. Переведено на испанский, португальский, норвежский, шведский, французский, немецкий, голландский, японский, китайский, корейский и итальянский языки. WISC-IV оценивает когнитивные способности ребенка по возрастным группам. В сочетании с результатами других тестов WISC точно отражает будущие потребности в развитии и психологические потребности ребенка.
SB5 — это тест на интеллект, измеряющий когнитивные способности, который можно проводить людям практически любой возрастной группы. Он оценивает ряд показателей интеллекта, включая интеллект, общие знания, количественное мышление, пространственную обработку и рабочую память. SB5 использует как вербальные, так и невербальные тесты.
WIAT-III не может оценить все компоненты полученных знаний, но дает представление о способности ребенка приобретать навыки и знания посредством формального образования. Этот тест измеряет аспекты процесса обучения, которые происходят в традиционной школе по чтению, письму, математике и устной речи. Хотя WIAT-III тестирует различные материалы, он в первую очередь предназначен для оценки обучения детей в подростковом возрасте.
Версии этих тестов доступны для каждой возрастной группы. Однако рекомендуется начать оценку как можно раньше, при этом оптимальным временем для тестирования является возраст около восьми лет. Тест позволяет определить конкретные потребности учащихся и помогает в раннем планировании обучения.
Внегрупповое тестирование достижений (например, ранняя сдача SAT или ACT) помогает выявить таких учащихся на ранних стадиях (см. SMPY ) и проводится с помощью различных программ проверки талантов, используемых в образовательных программах. Тестирование на аутгруппу также помогает отличить детей, которые набирают самые высокие процентили по одному тесту IQ.
Одно только тестирование не может точно идентифицировать каждого одаренного ребенка. Номинации учителей и родителей являются важным дополнением к объективным данным, предоставляемым оценками и баллами. Родителям рекомендуется вести портфолио работ своих детей и документировать ранние признаки одаренного поведения.