Учебное пособие по развитию речи предназначено для тех, кто изучает

Упражнения после текста
1.
 Как вы это понимаете?
1. «Совместить приятное с полезным»:
а) Делать одновременно несколько дел;
б) Делать что-то полезное во время отдыха, развлечения;
в) Превратить неприятное дело в удовольствие.
2. «От волнения ни жив ни мёртв»:
а) Он плохо себя чувствует, он заболел;
б) Он очень рад;
в) Он очень сильно волнуется.
3. «Ровно в восемь, даже без двух минут, что было для Пети рекор-
дом, (он стоял в холле гостиницы «Интурист»):
а) Обычно Петя опаздывает, но сегодня пришёл не только вовре-
мя, но даже на две минуты раньше, чем нужно, в 7 часов 58 ми-
нут. Это для него рекорд.
б) Петя опоздал на две минуты.
в) Петя пришёл в гостиницу ровно в 8 часов и стоял две минуты.
4. «Тётка за стойкой администраторов»:
а) Какая-то незнакомая женщина;
б) Администратор гостиницы, женщина среднего возраста;
в) Родная тётя Пети.
5. «Неприступный вид»:
а) 
Некрасивая 
внешность;
б) Непохожий на преступника;
в) Очень строгое, недоброжелательное выражение лица.

---

192
Ю.Ю. Тюрина. Всё в порядке
I сертификационный — II сертификационный уровень
6. «Петя в своём костюме почувствовал себя жалким червяком»:
а) Петя почувствовал себя уверенно, потому что он был в новом 
красивом костюме;
б) Петя почувствовал себя очень неуверенно;
в) Петя почувствовал, что ему жалко червяка.
2. 
Вопросы:
1. Кто такой Петя?
2. Где он учится?
3. Какая у него специальность?
4. Что предложил Пете приятель?
5. Кто и как хочет совместить приятное с полезным?
6. Сразу ли согласился Петя? Почему?
7. О чём они договорились?
8. Почему Петя беспокойно оглядывался в холле гостиницы?
9. Почему Петя не обратился за помощью к администратору гости-
ницы?
10. Сколько времени Петя ждал группу и как он себя чувствовал?