Учебное пособие развивает умение создавать собственные и вторичные на
Прочитайте статью. Этот материал поможет вам при написании библиографических и учебных рефератов. Как устранить избыточность
Download 1.19 Mb. Pdf ko'rish
|
Колесникова От конспекта к диссертации
|
20. Прочитайте статью. Этот материал поможет вам при написании
библиографических и учебных рефератов. Как устранить избыточность реферативных текстов? Основная коммуникативная функция реферата — полно, объективно и максимально сжато передать потребителю содер жание первичного источника. Однако в ряде случаев библиогра фические рефераты заключают в себе избыточную информацию, которая не дает потребителю новых сведений и не способствует эффективному восприятию излагаемых вопросов. С точки зрения требований к текстам рефератов, можно ус ловно выделить два типа текстовой избыточности — синтакси ческую и лексическую. Синтаксическая избыточность проявляется в основном в раз ветвленной структуре предложений, в неоправданном примене нии сложноподчиненных и сложноcочиненных предложений. 201 Сложносочиненные предложения легко поддаются разделению на простые (табл. 1, п. 1.1). Среди сложноподчиненных предложений наибольшую долю составляют предложения с придаточными определительными. Вместо них могут употребляться простые предложения с прича стными оборотами. Использование причастных оборотов в тек сте реферата повышает его компактность, а также экономич ность и стандартность выражения. Причастные обороты позво ляют представить действие как результат, в то время как в при даточном определительном предложении оно представлено в форме развернутого описания (табл. 1, п. 1). Сложноподчиненные предложения с придаточными причины также могут быть преобразованы в простые. В этом случае глагол преобразуется в отглагольное существительное, которое вводится служебными словамииндикаторами причины (табл. 1, п. 1.3). В научной коммуникации средства, служащие только для установления контакта с целью заинтересовать адресата, явно избыточны. Достаточно дать информацию, предоставив потреби телю возможность самому определить ее важность. Это также отвечает требованию объективного представления информации. Употребление экспрессивных лексических средств как бы навя зывает адресату коммуникативного процесса точку зрения по средника, мешая объективному восприятию (табл. 1, п. 2.1). Одна из самых распространенных форм избыточности — вве дение в тексты рефератов общих родовых понятий. При этом объект, описываемый в тексте, включается в некоторый общий класс (проблема, процесс, степень, направление и т.п.), не со держащий его специфических свойств. Такое включение не не сет никакой дополнительной информации о данном объекте (табл. 1, п. 2.2). Лексическая и синтаксическая избыточность в текстах рефе ратов проявляется главным образом в повторении сказуемых: при существительныхсказуемых употребляется причастный оборот, частично или полностью повторяющий значение суще ствительного (табл. 1, п. 2.3). Другие виды повторов рассмотре ны в пп. 2.4 — 2.6 табл. 1. Усложняют восприятие текста избыточные наречия и опре деления (табл. 1, пп. 2.7—2.9). К избыточным единицам относятся глаголсвязка в конст рукциях времени и залога: был создан вместо создан; глаголы в 202 составных сказуемых: оказывать влияние вместо влиять, про водить изучение вместо изучать, отдавать предпочтение вме сто предпочитать и т.д. (табл. 1, п. 2.10). К избыточным лексическим единицам реферативного тек ста относятся отрицательные наречия и частицы. Предложе ние желательно строить в утвердительной форме. Как уста новлено исследованиями, утвердительные предложения при чтении воспринимаются легче, чем отрицательные (табл. 1, п. 2.14). Использование в рефератах слов иноязычного происхожде ния отрицательно влияет на восприятие содержания. Кроме того, эти слова, как правило, имеют большую протяженность, чем их русские синонимы, и увеличивают объем текста, напри мер: функционировать — работать, демонстрировать — пока зывать (см. табл. 1, п. 2.11). Избыточны и слова, выполняющие в предложениях функ ции временных индикаторов, в том случае, когда время ситуа ции легко определяется по временной форме глагола (табл. 1, п. 2.12). В рефератах, описывающих содержание документов с боль шим объемом количественной информации, часто встречаются избыточные единицы, обозначающие интервалы изменения ве личин, которые уже выражены в тексте с помощью предлогов: от... до…, с... по… , тире и др. (табл. 1, пп. 2.13). К другим типам лексической избыточности, подлежащей ус транению в рефератах, относятся: 1. Применение сложных союзов как, так и; не только, но и и др. (табл. 1, п. 2.15). 2. Применение слов, не несущих реальной информационной нагрузки: целый ряд + имя существительное; между со бой ; возвратное местоимение себя при глаголах представ лять, включать и т.д. (табл. 1, п. 2.16). 3. Использование наречий, усилительных слов и частиц: уже, еще, очень, все более, весь + имя существительное (табл. 1, п. 2.17). 4. Использование притяжательных местоимений (табл. 1, п. 2.18). |
