Учебное пособие Составители: О. А. Денисова, Т. В. Захарова, В. Н. Поникарова, И. А. Бучилова, О. Л. Леханова, Л. Я. Котляр, Р. А. Самофал

3. Заключение.
О чем говорили на занятии? Делаются выводы. Подводится итог занятия.
Занятие № 18:
Тема: «Волшебные слова»
Задачи:
1. Раскрыть значение вежливых слов,
2. Формировать у детей представления и потребность в доброжелательном общении с окружающими.
3. Обучить детей правилам этикета, формам и техникам общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов- приветствий и благодарности.
4. Преодоление застенчивости и скованности.
Ход занятия:
1. Приветствие
-Давайте с вами поздороваемся, но не так как мы обычно здороваемся, а по - особенному. Ручки развернули ладошками ко мне, я буду дотрагиваться до ваших ладошек своими и говорить: «3дршствуй, Миша!», а вы должны будете сказать: «3дравсту'йте, Лариса Игоревна!»
2. Основная часть.
Перед входом в комнату стоит педагог с большим плюшевым медведем. Чтобы войти в комнату, каждый должен поздороваться с мишкой по-своему, по-разному обращаясь к игрушке: кто-то говорит одну фразу, с жестами; кто-то с поклонами; с разной интонацией и тд. После всех приветствий психолог спрашивает:
-Как вы думаете, как чувствует себя мишка? Почему? (Ему хорошо. Он радуется и улыбается всем, потому что он увидел, как мы внимательны к нему; любим его, он у нас не чужой).
Психолог: Давайте мы все улыбнемся мишке и друг другу. (Дети встают в два круга, лицом друг к другу).
Психолог: Что вы чувствуете сейчас? Почему? Потому что мы все сейчас с вами стали маленькими волшебниками и сказали свои волшебные слова! Какие это слова?
Дети: Здравствуйте, доброе утро!
Психолог: Сейчас мы поищем эти волшебные слова. Разыгрываются две сценки:
1. – сидит девочка, к ней подходит мальчик: и говорит; «Здравствуй»,
2. - К девочке подходит второй мальчик и говорит; «Здравствуй, Таня».
- Какое приветствие вам больше понравилось? Улучшает настроение?
- Оказывается наши имена тоже настоящие волшебные слова. Почему? Потому что обращаются именно к тебе, тебя помнят.
Беседа «Что значит быть вежливым».
Психолог: Все мамы хотят, чтобы их дети были вежливыми. Кто из вас может объяснить, что значит быть вежливым? (Слушают ответы детей). Как вы думаете можно ли считать вежливым мальчика, о котором это стихотворение? Психолог с выражением читает стихотворение С. Погорельского:
Вот кто вежливость у нас
Проявлял на деле
Он в полночный тихий час
Поднял мать с постели.
-Что с тобой? - вскочила мать.
-Заболел, сыночек?..
- Я забыл тебе сказать:
Мама, доброй ночи!
Психолог: Почему вежливость мальчика оказалась неуместной? (Заслушивают и анализируют ответы детей). Сейчас я вас познакомлю с другим мальчиком. Хотели бы вы с ним дружить? Психолог читает детям другое стихотворение С. Маршака:
Знал одного ребенка я.
Гулял он с важной нянею.
Она давала тонкое
Ребенку воспитание.
Был вежлив мальчик,
Но право, очень мил.
Отняв у младших мячик,
Он их благодарил:
«Спасибо!» - говорил.
Психолог: Хотите, вы, ребята, дружить с этим малышом? Почему же никто не хочет дружить с ним? Выслушав ответы детей, психолог подводит итог строками из стихотворения:
Нет ежели вы вежливы,
То вы благодарите.
Но мячика у мальчика
Без спросу не берите!
Психолог: Говорить вежливые слова, конечно нужно всегда, но для воспитанного человека этого мало. Я знаю одного ослика, который знал много вежливых слов. Вот послушайте стихотворение И. Пивоваровой:
Был ослик очень вежливый,
Воспитанный он был,
Всем улыбался, кланялся
И «здравствуй» говорил.
Потом он отходил на шаг
И говорил:
Тюлень — тюфяк,
А заяц-трус,
А лев-дурак.
А слон - обжора и толстяк...
Психолог: Как вы думаете, ребята, можно ли назвать ослика вежливым? Правильно дети, ослик поступал плохо:
Ни разу доброго словца
Он не сказал не про кого.
-И я прошу тебя, дружок,
Не будь похожим на него!
Психолог: Вежливый, воспитанный ребенок всегда старается сделать приятное другим людям, помочь им, умеет вести себя культурно в присутствии взрослых. Дети слушают стихотворение С. Маршака:

Ежели вы вежливы И помощь ей предложите

И к совести не глухи. Без просьбы — то есть сами.
Вы место без протеста И ежели вы вежливы.
Уступите старухе. То в разговоре с тетей
Ежели вы вежливы И с дедушкой и с бабушкой
В душе, а не для виду. Вы их не перебьете.
В троллейбус вы поможете И ежели вы вежливы, тому,
Взобраться инвалиду. Кто послабее,
А ежели вы вежливы. Вы будете защитником.
Поможете вы маме Пред сильным не робея,