Учебное пособие составлено в соответствии с Программой практического курса русского языка для студентов неязыковых вузов Республики Узбекистан и предназначено для изучающих "Строительствоттзданийтитсооружений" 5580200

Конспектирование
Развитие навыков конспектирования осуществляется у студентов со становлением развитой монологической речи. Основная цель конспекта: точно и более лаконично передать содержание текста, сохранить информацию в таком виде, чтобы при последующем обращении к ней, при её восстановлении, можно было передать содержание близко к источнику.
Выделяются два основных вида конспекта: интегральный (подробный, полный) и селективный (краткий).
В качестве обязательного элемента конспект включает план текста, потому что без точного, тщательно продуманного плана нельзя составить хороший конспект. Чтобы научиться правильно конспектировать, нужно, прежде всего,
научиться составлять план и тезисы изучаемого текста. Можно сказать, что конспект - это тезисы в расширенном виде, дополненные конкретнымматериалом, фактами, взятыми из текста.
Приступая к составлению конспекта надо прежде всего записать фамилию
автора текста, полное название, указать год издания и наименование издательства. Если конспектируется статья то обязательно надо указать, в каком журнале она была напечатана.
Чтобы изложение было связным и последовательным, конспектируемые
части связываются между собой.
Реферирование
Подобно конспекту реферат передаёт, сжато и точно основное содержание источника, но в отличие от конспектирования в процессе реферирования перерабатывается не только содержание и язык источника, но изменяется и его
композиция.
Реферирование научных статей является одним из эффективных видов как
аудиторной работы, так и внеаудиторной. Оно обогащает активный запас профессиональной лексики, помогает овладеть особенностями научного стиля.
Самостоятельную работу по составлению реферата следует рассматривать
как обратную связь, осознание которой студентами в данном случае и составляет суть самоконтроля.
Процесс составления реферата в целом разбивается на составляющие его
звенья, т.е. действия. Установлена последовательность и приёмы овладения каждым из них. В частности имеются в виду следующие:

1. 
   действие по выделению ключевых фрагментов;
   
2. 
   действие по анализу логической структуры исходного текста;
   
3. 
   действие по группировке фрагментов и составлению логического плана
   текста;
   
4. 
   действие по составлению и редактированию текста реферата.
   

Реферат обладает рядом характерных особенностей. Эти особенности язы-
ка реферата обусловлены отсутствием избыточной информации и краткостью
изложения. В реферате констатируются факты и перечисляются основные положения оригинала. Тексту реферата свойственна определённая логическая структура. Он состоит из трёх частей:
а) вводной, содержащей выходные данные (место и время издания, автор и
полное издание);
б) описательной, включающей главную идею и все существенные положения оригинала;
в) заключительной, содержащей основные выводы по работе в целом.
Реферат - сжатое изложение основной информации научного текста. Какими же способами производится это сжатие (компрессия)?
Для этого необходимо подвергнуть первичный документ различной трансформации: информативной, грамматической, семантической, стилистической.
Смысловая (информативная) компрессия требует выделения наиболее информативно-насыщенных элементов текста - ключевых фрагментов. Выделение ключевых фрагментов в тексте является неотъемлемой составной частью процесса реферирования. Перечисленные ключевые фрагменты текста позволяют составить так называемый логический план текста.
Если нецелесообразно использование ключевой мысли в той формулировке, в которой она встречается в тексте, ей можно заменить тождественными вариантами, при условии сохранения исходного смысла, т.е. произвести грамматическую трансформацию. Грамматическая трансформация может быть произведена на уровне словосочетания, простого предложения и на уровне сложного предложения.
При составлении реферата важно учитывать ещё один тип замен семантический. Семантическое сжатие текста достигается за счёт введения в текст обобщающих элементов в форме слов, словосочетаний и предложений, которые кратко передают смысл отрезков оригинала любого объема:

1. 
   замена по принципу род - вид: химики-учёные, химия-наука;
   
2. 
   дескрипторная (описательная) конденсация: чем выше температура тела, тем сложнее поведение молекул - поведение молекул зависит от температуры тела.
   

При написании реферата необходимо обратить внимание на языковые
средства. Существуют определённые стилистические особенности реферата.
Сюда входят:
Связывающие средства, с помощью которых соединяются ключевые фрагменты (таким образом, например, во-первых, как указывалось выше, согласно этому и тщ.).

1. 
   Оценочные средства, с помощью которых описывается информация, содержащаяся в тексте оригинала (автор анализирует, характеризует, отмечает, останавливается на ...; в статье представлена точка зрения на...; статья содержит информацию о...).
   
2. 
   Средства описания структуры текста (статья носит название; статья
   посвящается теме; автор останавливается на следующих проблемах; автор проходит к выводу; из этого следует, что...).