Учебное пособие ставрополь 2014 ббк печатается по решению Редакционно-издательского совета сф мггу им. М. А. Шолохова

СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ЕГО МЕСТО В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ



Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).
Образование можно рассматривать как результат государственного, общественного и личностного присвоения всех тех ценностей, которые возникли в процессе образовательной деятельности и значимы для экономического, морального, интеллектуального состояния всех потребителей продукции образовательной сферы – государства, общества и человека.
Государственная ценность образования – это тот моральный, интеллектуальный, научно-технический, культурный и экономический потенциал граждан, который непосредственным образом влияет на все сферы государства.
Общественная ценность образования тоже строится на учете потенциала каждого человека.
Личностная ценность образования связана с индивидуально-мотивированным отношением человека к собственному образованию, его уровню и качеству и обусловлена внешними обстоятельствами и внутренними интересами. Например, внешние обстоятельства – это престижность получения образования в том или ином образовательном учреждении, материальные соображения человека. Внутренние интересы отражают естественное стремление человека к знаниям как реализацию его биосоциальной потребности, но они в значительной степени зависят от психолого-педагогической атмосферы той образовательной среды, в которую он попадает.
Образовательная политика России носит личностно-ориентированный характер, позволяющий наиболее полно удовлетворять право каждого гражданина на получение образования с учетом его индивидуальных особенностей, интересов и способностей, но и с учетом общественных и государственных интересов на уровне установления и прослеживания конкретных связей и взаимовлияния социально-экономической и социокультурной сфер и сферы образования.
В России существует своя система образования, имеющая определенную историческую традицию и особенность:
- эта система представляет собой совокупность взаимосвязанных элементов, функционирующих как нечто единое, целостное;
- способна быстро адаптироваться к социально-экономическим изменениям в государстве при сохранении стабильности в своей психолого-педагогической основе, не подвластной конъюнктуре;
- выросла из образовательных парадигм и доктрин, которые традиционно сменяют друг друга исторически;
- это система открытая, способная к самопознанию, количественному и качественному обогащению, преобразованию
Структурными компонентами системы образования России являются:
1. Дошкольное образование.
2. Общее образование, имеющее три ступени: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.
3. Профессиональное образование.