Учебное пособие Ташкент-2014 1 (075. 8)

5
ТЕМА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ И ЗНАЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ НОВЕЙШЕЙ
ИСТОРИИ УЗБЕКИСТАНА

1. 
   Определение понятия «новейшая история»
   
2. 
   Предмет курса «Новейшая история Узбекистана», его цели и задачи
   

1.1. Определение понятия «новейшая история»
В современном Узбекистане одновременно с реформирова­нием социально-экономической и политической жизни началось укрепление национального самосознания. Фундаментом националь­ною самосознания выступает историческая память. Она требует бережного отношения к родному языку, укладу жизни, традициям, обычаям, кулыуре как к сокровищнице исторической памяти, как к действенной силе национального самосознания, помогающей прогрессу нации. Это не просто обращение к историческим ценно­стям ради сохранения духовного наследия. Чтобы начать путь духовного возрождения, нация должна обратиться к своей много­вековой истории, тысячелетнему культурному опыту, к наследию великих предков, осознать, с каким духовно-нравственным богат­ством входит Узбекистан в мировое сообщество.
Одно из направлений, активно развиваемых в современной науке, - новейшая история, которая во многих национальных школах истории связывается с образованием независимого наци­онального государства.
Мощным толчком к глубокому изучению новейшего периода истории Узбекистана стала вышедшая в свет в 2011 г. фундамен­тальная работа Президента И.А.Каримова «Узбекистан на поро­ге достижения независимости», которая является ценным источ­ником в изучении наиболее сложного периода накануне обретения страной независимости. В ней на основе конкретных историчес­ких документов показано, насколько твердой была позиция Исла­ма Абдуганиевича Каримова в вопросе независимости. В каче­стве руководителя Узбекистана он приступил к работе в тревож­ное время, когда советское государство еще сохраняло свою силу,
6
продолжало свою репрессивную политику, однако уже было неус­тойчивым. Парод испытывал тревогу, неуверенность в завтраш­нем дне, появились панические настроения. Важно было не под­даться им, не окунуться в хаос, а сберечь народ от потрясений.
Подчеркнем, что данная книга не мемуарное произведение, описывающее события двадцатилетней давности по воспомина­ниям о них. Напротив, данная книга - произведение, созданное именно во время тех драматических и сложных событий. Она со­держит ответы на вопросы, возникшие в ходе слома старой систе­мы, на пути к свободной и независимой жизни. Именно поэтому книга является энциклопедическим произведением, сосредоточив­шим в себе огромный фактический и аналитический материал. В каждом из включенных в книгу исторических документов ощуща­ются ритмы тревожного времени, указаны проблемы, требующие скорейшего решения. Данные документы очень ценны еще и тем, что в каждом из них точно указаны источники и дата, четко отра­жено отношение нашего народа и автора к тем историческим со­бытиям. Указанная книга воспроизводит подлинную картину ис­тории недавнего прошлого.
В исторической науке высказываются разноречивые мне­ния по поводу начальной даты «новейшей истории». Отсчет ведут с 1 898 г. - начала испано-американской войны, с 1899 г. - начала англо-бурской войны, с 1914 или 1918 г. - начала и окончания Первой мировой войны. Для российской истории указывают 1896 г. -коронации Николая II, 1905 г. -первой рус­ской революции, 1914 г. и 1917 г. - годы смены режимов. Часто ИСТОК «новейшей истории» не привязывают к конкретному ис-горическому событию, а отсчет ведут от календарного начала XX а, ( 1900 или 1901 г.).
I им пи.к- ИСТОрИЧвСКИв школы, в которых придерживаются К) ПЬТурОЛО! ИЧвСМОГО ПОДХОДа, Определяю! новейшую историю как
и. риод и кменений и сознании человека и общества, чтосопровож-
|.и и ч м 1к\\;ши ипуки, техническим прогрессом, секуляризацией 1лп||;иши_чт.е. освобождения его от влияния религии.
Во многих национальных исторических школах начало новей­шем истории страны определяется датой ее освобождения от ино­земного господства и основанием независимого национального государства.
7
Сторонники других подходов к периодизации новейшей исто­рии используют термин «новейшее время», подразумевая под ним период, непосредственно связанный с текущим временем. Они предпочитают говорить об истории XX в., или истории современ­ности - contemporary history.
За годы независимости историческая наука Узбекистана пре­терпела существенные перемены. В связи с отказом от советско-партийной идеологии она вступила в новую фазу, потребности об­щественного развития ставят перед ней задачу освоить новый теоретико-методологический уровень, начать разработку новых научных направлений.
11о оценкам многих специалистов, новейшая история Узбеки­стана начинается с 1989 г. - с последнего десятилетия советской iо1 ;iниiарной системы, испытывавшей острый кризис, что выра-ж.иик мин норировании национальных,экономических,социальных интересов республик, катастрофическом ухудшении социально-
эюкомической и эноло! ической ситуации, падении уровня жизни населения. В этот сложный период истории Узбекистана на поли­тической арене появился лидер новой формации - Ислам Абдуга-ниевич Каримов. Именно благодаря его взвешенной политике были защищены интересы республики, удалось уберечь страну от по­литического и экономического коллапса, внутренних и внешних конфликтов. С самого начала своей деятельности как главы госу­дарства И.А„ Каримов выдвинул идею национальной независимо­сти, и в августе 1991 г. после всенародного обсуждения была про­возглашена независимость Республики Узбекистан.
Новейшая история Узбекистана как история суверенного го­сударства совпадает с новым этапом в развитии истории всего человечества, поэтому она стала неотъемлемой частью этой но­вейшей истории, тесно переплетаясь с глобальными событиями современности.
Обретение независимости многими народами, изменившее не только структуру вновь образовавшихся государств, но и между­народный их статус, стало одним из важных факторов для опре­деления понятия «новейшая история». Следует учесть вызовы новейшего времени: активизацию терроризма и религиозного эк­стремизма, «цветные» революции в Европе, Азии и на Ближнем Востоке, глобальный финансово-экономический кризис.
8
Полагаем, что определять грань между новым и новейшим временем нужно не по дате одного события (пусть и весьма мас­штабного), а по совокупности явлений и процессов, свидетельству­ющих о качественных изменениях в разных сферах жизни обще­ства.
Оценивая суть, содержание и значимость независимого раз­вития Узбекистана, считаем правильным разделить новейшую историю страны на следующие этапы.
Первый этап: с 1989 по 1991 г. Он характеризуется появ­лением нового лидера И.А. Каримова, вызреванием идеи о суве­ренитете Узбекистана, утверждением государственной независи­мости не путем исторического казуса, а в результате неимовер­ных усилий по преодолению кризиса после развала СССР.
Второй этап: 1991 - 2000 гг. Это переходный период от первоочередных реформ и преобразований к формированию основ национальной государственности и к социально ориентированной рыночной экономике. В результате выбора «узбекской модели раз­вития» в исторически короткие сроки была демонтирована совет­ская административно-командная система и создана надежная законодательно-правовая база для формирования национального государства. Созданы структуры государственного управления, заложены основы общественных и гражданских институтов, осу­ществлен переход к рыночной экономике.
Третий этап: 2001 2010 гг. Началось активное демокра­тическое обновление и модернизация страны. Главной задачей это­го периода стал поэтапный переход от сильного государства к силь­ному гражданскому обществу. Продолжались процессы демокра-ТИЗащш и либерализации всех сторон политической и экономичес-iб Л ЖИЗНИ, государственного и общественного строительства, ук­реп пения независимой судебной системы, защищающей права и свободы человека, повышения политической, экономической ак-ГИВНОС in I раждан, формирования основ гражданского общества.
Четвертый ггап новейшей истории Узбекистана начался с 2010 I. Происходи! I¹ 11. ней шее углубление демократических ре­форм и модернизация страны. По инициативе И.А. Каримова раз­работана Концепция uijii.nciiiiieroуглубления демократических ре­форм и формирования гражданского общества в стране. Этот ис­торический документ отражает развитие широкомасштабных ре-
9
форм по демократическому обновлению и развитию страны, на­чатых с обретением независимости, в нем определена долгосроч­ная стратегическая программа дальнейшего продолжения модер­низации на новом этапе развития государства и общества. Дан­ный этап характеризуется созданием правовой базы реформ по дальнейшей демократизации государственной власти и управле­ния, реформированием судебно-правовой системы, информацион­ной сферы, обеспечением свободы слова, развитием избиратель­ного законодательства, углублением демократических рыночных реформ и либерализацией экономики.
Считаем необходимым отметить, что, учитывая разные взгля­ды на новейшую эпоху, периодизацию следует рассматривать как инструмент, которым приходится пользоваться историку, при этом она может не совпадать с мнением других специалистов.
Актуальность изучения новейшей истории определяется тем, что она помогает осмыслить события, оказывающие влияние на современную жизнь. Какова историческая значимость и в чем сущность этих событий, какова роль тех или иных политических деятелей, каковы возможные сценарии развития этих событий и как связаны они с современными процессами? Это некоторые из вопросов, на которые должна дать ответ новейшая история. От ответов зависит прогноз развития, возможность выявить тенден­ции, связанные с будущим.
Неслучайно глава нашего государства неоднократно призы­вал оберегать нынешнюю мирную и спокойную жизнь, укреплять независимость, подчеркивая важность глубокого изучения подра­стающим поколением истории достижения независимости, осоз­нания того, какой непростой путь мы прошли и что еще должны сделать.
Новейшая история Узбекистана пока не имеет институцио­нального характера, т.е. не выделена в самостоятельную науч­ную дисциплину со своей методологией, исследовательскими ра­ботами и учебно-методическим обеспечением. Масштабность событий в истории нашей страны за последние годы и их дина­мизм ставят перед наукой и образованием вопрос об их систем­ном осмыслении.
Поставлена также задача «подготовки учебной, научно-ме­тодической литературы и изданий нового поколения, рассмотре-
10
ние в них новейшей истории Узбекистана в неразрывной связи с общемировыми и региональными процессами, а также историко-культурным наследием цивилизаций, народов и государств, сфор­мировавшихся на территории современного Узбекистана».
Молодые люди должны самостоятельно вести поиск инфор­мации, критически воспринимать и анализировать разные источ­ники, аргументированно представлять собственную гражданскую позицию.
Внимание к молодому поколению обусловлено следующим. В условиях глобализации молодежь Узбекистана оказывается в зоне влияния различных идеологических течений, некоторые из них направлены на сознательную дискредитацию независимого Узбе­кистана и проводимой его правительством политики. Новейшая история Узбекистана как научная дисциплина и учебный предмет должна включать в себя контрпропаганду как часть системы ин­формационной безопасности.
Новейшая история Узбекистана - это не только академичес­кое знание и преподавание, но и способ ориентирования истори­ческой памяти, формирования патриотизма и активной гражданс­кой позиции. Знания по новейшей истории Узбекистана должны помочь молодым людям оценить события отечественной истории конца XX начала XXI в. в контексте всемирной истории и уви­ден. важнейшие тенденции развития нашего государства, сфор­мировать представление о месте Узбекистана в современном мире, осознать новый стратегический курс страны, приоритеты ее внутренней и внешней политики.
Новейшая история становится предметом «новейшей» фило­софии истории; в отличие от «традиционной» она основывается на рассмотрении проблем развития человечества и общества в но­вом экономическом, социальном и культурном контексте. Явле­ния трансформирующегося мира представляют собой необычные объекты исследования, порождают методологические инновации, должны сосредоточиться на изучении новейшей истории как раз­дела исторической науки.
Современные исторические процессы - важная тема для ис­следований в составе таких наук, как история, политология, меж­дународные отношения, экономика, социология, психология, ант­ропология и др. Появились новые методы исследования, напри-
II
мер, изучение, как изучение конкретных ситуаций (case-study), фак­торный анализ, контент-анализ, социологический метод и метод устной истории, многоуровневый анализ в виде decision-making process (процесс принятия решения).
Метод исследования конкретных ситуаций (case-study) осно­ван на историческом подходе, факторный анализ - на использова­нии группировки различных факторов по определенным признакам, контент-анализ - на исследовании структуры изучаемого предме­та, выделении качественных и количественных характеристик; методы социологических исследований и устной истории позволя­ют наряду с официальными источниками использовать воспоми­нания участников этих событий, шире и глубже рассматривать тему и анализировать соотношения и взаимовлияния разноуровневых процессов. Использование многоуровневого анализа decision-making process (процесс принятия решения) помогают определить основ­ной принцип и механизмы принятия решений.
Комплексное изучение новейшей истории - важная теорети­ческая и практическая задача. Целесообразно выработать меж­дисциплинарные подходы к изучению истории современного пери­ода. На наш взгляд, современные процессы должны быть также системно проанализированы на основе изучения национальных, региональных и глобальных аспектов.
В современной исторической науке Узбекистана в связи с отказом от советско-партийной идеологии в проблемное поле на­уки вошли следующие темы:

• 
  значение реформ, происходящих в общественно-политичес­кой жизни,
  
• 
  способы формирования и развития гражданского общества,
  
• 
  ход, характер, содержание социально-экономических ре­форм,
  
• 
  место Узбекистана в системе международных отношений,
  
• 
  геополитическая ситуация в Центральной Азии,
  
• 
  национальная безопасность в исторической ретроспективе,
  
• 
  межэтнические и межконфессиональные отношения и др.
  

Тематическое поле исследований по вопросам новейшей ис­тории пока еще недостаточно определено, отсутствуют междис­циплинарные исследования, в то время как это важнейшая черта современной науки. Важно привнести в изучение истории совре-
12
менности те новые веяния, которые характерны для всей истори­ческой науки, обеспечить новейшей истории серьезную методо­логическую базу.
Знания по новейшей истории Узбекистана должны помочь молодежи определить ключевые события отечественной истории конца XX - начала XXI в. и важнейшие тенденции развития наше­го государства, сформировать представление о месте Узбекиста­на в современном мире, о стратегическом курсе, разработанном руководством страны, о приоритетах внутренней и внешней поли­тики.
Системное и комплексное исследование новейшей истории требуют от представителей общественных и гуманитарных наук необходимости разработки современных методологических тео­рий, помогающих осветить важнейшие аспекты новейшей исто­рии Узбекистана и других стран в контексте общемировых про­цессов, способных дать оценку современным политическим, эко­номическим, социальным событиям, региональным и междуна­родным отношениям.