Учитель начальных классов как воспитатель

O'qituvchi:

Stajerning hozirgi holatini, manbaini va rivojlanish salohiyatini baholash va ularning samaradorligini oshirishning ilmiy asoslangan usullarini taklif etish; o'quvchilarning shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish. o'quv jarayoni;

tanlash va zamonaviy ta'lim texnologiyalarini va zo'ravonlik va o'quv jarayonini individuallashtirish ta'minlash, shu jumladan, maqsadlar, uchun tegishli baholash texnologiya qo'llash;
o'quv va o'quv muhitida talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etishning didaktik usullari va usullarini qo'llash;
bolalar va o'smirlar bilan o'zaro munosabatlarni tartibga solish, bolalarning umumiy va individual faoliyati;
Bunday ta'lim tashqari tadbirlarda da shu jumladan modullar, shuningdek talabalarning individual ta'lim orbitalarda shakllantirish rivojlantirish, uning operatsiyalari boshqaruv funktsiyalari, amalga oshirish;
pedagogik faoliyatni rejalashtirish va amalga oshirish uchun professional monitoring ma'lumotlari (psixologik, ijtimoiy, tibbiy) ma'lumotidan foydalanish;
baholashning zamonaviy usullaridan foydalanishi, turli baholash mezonlari va tartiblarini to'g'ri qo'llash, talabalarning mustaqilligini ta'minlash;
talabalarni tarbiyalash va ijtimoiylashtirish dasturlarini amalga oshirish;
talaba (qadriyatlar, motivatsion, tezkor, aloqa, bilim resurslari) va izlanayotgan shaxs ijtimoiy fazilatlarini to'g'ri tashxis amalga oshirish uchun bir ijtimoiy portret loyihalashtirish;
o'quv jarayonini ta'minlash uchun turli xil axborot tashuvchilarida zamonaviy resurslardan foydalanish;
professional tasavvurni amalga oshirish;
hujjatlarni saqlash.
Boshlang'ich sinf o'qituvchisi:
psixologik va pedagogik diagnostikani aniq usullari;
ta'lim muassasasida ijobiy shaxslararo munosabatlar tizimini, psixologik iqlim va tashkiliy madaniyatni baholash va shakllantirish vositalari;
hamrohlik qilish yo'llari, qo'llab-quvvatlash va kompensatsiya, o'quv va o'quv dasturlari, loyihalari, biznes va interaktiv o'yinlar, faol ta'lim metodlarni yaratish, jumladan, ta'lim, atrof-muhit loyihalashtirish zamonaviy texnologiyalari;
professional ahamiyatga ega ma'lumotlarni to'plashni (individual, guruh, ommaviy) tashkil qilish usullari, ma'lumotlarni qayta ishlash va talqin qilish.
1.8. Boshlang'ich maktab o'qituvchisi "Ta'lim va pedagogika" tayyorlash tomon bir oliy kasb-hunar ta'lim va kasb-hunar ta'lim bo'lishi kerak, yoki faoliyat sohasida bir ish tajribasi yoki oliy kasbiy ta'lim va kasb-hunar ta'lim va qo'shimcha ta'lim talab holda, mavzuni o'rgatish mos viloyatida ish tajribasiga ega bo'lishni talab qilmasdan umumiy ta'lim muassasasida.