Umarova Nafisaxonning "Maktabgacha taʼlim tarbiyani tashkil etish "

O'yin va ish ko'pincha tabiiy ravishda birga keladi. Ko'pincha bolalar qancha vaqt va ishtiyoq bilan o'yinga tayyorlanayotganini kuzatish mumkin; dengizchilar kema qurmoqda, hayot kemalari yasamoqda, shifokorlar va hamshiralar klinikani jihozlamoqda. Ba'zan bola o'ynoqi tasvirni haqiqiy ish bilan tanishtiradi. Shunday qilib, pechenye tayyorlash uchun oq fartuk va sharf kiyib, qandolat fabrikasida ishchiga aylanadi va saytni tozalashda u farrosh bo'ladi. O'yinda axloqiy fazilatlar shakllanadi; topshirilgan vazifa uchun jamoa oldidagi mas'uliyat, do'stlik va do'stlik hissi, umumiy maqsadga erishishda harakatlarni muvofiqlashtirish, adolatli hal qilish qobiliyati bahsli masalalar. O'yin bilan chambarchas bog'liq badiiy ijodkorlik maktabgacha yoshdagi bolalar - chizish, modellashtirish, loyihalash. Ga qaramasdan turli vositalar hayot taassurotlari, fikrlari, his-tuyg'ularini aks ettirish, bolalar faoliyatining bu turlari juda ko'p umumiy xususiyatlarga ega; o'yinda va rasmda bir xil mavzularni ko'rishingiz mumkin; o'yin syujeti davomida bolalar ko'pincha qo'shiq aytadilar, raqsga tushadilar, tanish oyatlarni eslashadi.

4. O'yinni boshqarish.
Ijodiy o'yinlarni boshqarish maktabgacha ta'lim metodologiyasining eng qiyin bo'limlaridan biridir. O'qituvchi bolalar nimani o'ylab topishini va o'yinda o'zini qanday tutishini oldindan ko'ra olmaydi. Ammo bu ijodiy o'yinda tarbiyachining roli sinfdagi yoki qoidalar bilan o'yinlardagiga qaraganda kamroq faol ekanligini anglatmaydi. Biroq, bolalar faoliyatining o'ziga xosligi boshqaruvning o'ziga xos usullarini talab qiladi. Ijodiy o'yinlarni muvaffaqiyatli boshqarishning eng muhim sharti bolalarning ishonchini qozonish, ular bilan aloqa o'rnatishdir. Bunga o'qituvchi o'yinga jiddiy yondashsa, samimiy qiziqish bilan qarasa, bolalarning niyatlarini, kechinmalarini tushunsagina erishiladi. Bolalar bunday o'qituvchiga o'zlarining rejalari haqida bajonidil aytib berishadi, maslahat va yordam uchun unga murojaat qilishadi. Savol tez-tez so'raladi; o'qituvchi o'yinga aralasha oladimi va kerakmi? Albatta, u o'yinga to'g'ri yo'nalish berish uchun talab qilinsa, bunday huquqqa ega. Ammo kattalarning aralashuvi, agar u bolalar o'rtasida etarlicha hurmat va ishonchga ega bo'lsa, ularning rejalarini buzmasdan, o'yinni yanada qiziqarli qilishni bilsa, muvaffaqiyatli bo'ladi