Умкд "Лексикология русского языка"

Лексическая номинация. Объекты номинации – элементы реальной действи-
тельности в их отдельности: реальные и воображаемые предметы, опредмечен-
ные явления, признаки, действия, состояния и т.д. Языковая форма номинации 
– лексема. Например, есть в реальной действительности учебное заведение, ко-
торое осуществляет общее образование и воспитание молодого поколения. В 
системе языка такое учреждение – объект номинации – называется школа. 
Пропозитивная номинация. Объекты её номинации - ситуации, факты, 
представленные в форме высказываний. Например: В конце девяностых годов 
ХХ в. в России открылось много частных школ. 
Дискурсивная номинация. Объект дискурсивной номинации - событие, со-
стоящее из цепочки ситуаций. Например: 
Лесная школа. 
 
Шел по лесу паренек, паренек кудрявый, 
 
И споткнулся о пенек, о пенек корявый. 
 
И про этот про пенек, про пенек корявый, 
 
Все сказал, что только мог, паренек кудрявый. 
В то же время эти закономерности не имеют жесткого характера: слово 
может обозначать пропозицию (например, высказывание Пожар!), а предло-
жение – предмет (Вот книга, которая называется «Война и мир»). 
Выделяется несколько аспектов изучения лексической номинации. 

---

56
Во-первых, исследуется сама речемыслительная техника обращения фак-
тов внеязыковой действительности в языковую систему и структуру, в языко-
вые значения, отображающие в сознании человека национальный опыт позна-
ния мира (гносеолого-семиотический аспект). Вследствие этого номинатив-
ный компонент языка, речемыслительной деятельности представляет собой 
фрагмент языка как системы репрезентации наших знаний о реальной действи-
тельности. 
Во-вторых, в семантике слова исследуются компоненты, обусловленные 
соотнесенностью с действительностью и мышлением, что привело к разграни-
чению в лексической семантике обозначения и значения, предметной, вещест-
венной, и понятийной, более абстрактной части, «ближайшего и дальнейшего 
значения слова» (А.А.Потебня), денотативного и сигнификативного компонен-
тов. С учетом общего характера лексического значения выявляются классы 
слов, различающиеся номинативной значимостью. 
В-третьих, изучение семантики слова в номинативном аспекте связано с 
выявлением основных способов лексической номинации (функционально-
генетический аспект), обусловленных характером использования слова в ос-
новной первичной функции (первичная номинация) или во вторичной функции 
(вторичная косвенная номинация). 
Второй аспект изучения лексической номинации - рассмотрение её в функцио-
нально-генетическом аспекте, с точки зрения использования в основной пер-
вичной функции (первичная номинация) или во вторичной функции (вторичная 
косвенная номинация).