Умкд "Лексикология русского языка"

Факторы сочетаемости. 
Выделяются экстралингвистические и интралингвистические факторы 
сочетаемости. 

---

103
Экстралингвистический фактор обнаруживается в необходимости ото-
бражения реальных связей действительности: предметы реального мира имеют 
различные признаки, что отображается в закономерностях сочетаемости суще-
ствительных и прилагательных, отображающих эти связи. Например, звезды 
могут быть яркими, тусклыми, красивыми, волшебными и т.д. Различные дей-
ствия обычно направлены на какой-л. предмет, что отражается в сочетаемости 
глагола и существительных: пилить дрова, шить костюм, заявлять протест. 
Интралингвистический фактор связан с влиянием на сочетаемость семан-
тико-грамматической природы слов, их частеречной принадлежности. Можно 
говорить о том, что имеется синтагматическая специализация слов различных 
грамматических классов. 
Итак, слово-ономатема в словаре – это семантический инвариант, в кото-
ром заложен синтагматический потенциал этого слова. Слово – синтагма - это 
актуальное слово, которое, с одной стороны, реализует синтагматический по-
тенциал в речи, с другой стороны, выражает индивидуальный актуальный 
смысл, испытывая при этом воздействие контекста, слов, сопряженных с дан-
ной лексемой в контексте. Таким образом, актуальный смысл отдельного сло-
ва-синтагмы не прямо соотносится с действительностью, а формируется взаи-
модействием словарного значения и контекста. В этом случае большую роль 
играет контекст. 
Контекст ( от лат. Contextus - соединение, связь) - часть связного устного 
или письменного текста, в котором функционирует избранная для анализа язы-
ковая единица и который является необходимым и достаточным для того, что-
бы точно и адекватно понять и определить значение этой единицы. Другими 
словами, К. - это окружение данной единицы без нее самой . Например, для 
глагола играть в значении исполнять роль, быть артистом возможен следую-
щий контекст: Константин Райкин играет в театре "Сатирикон", в данном кон-
тексте важны указания на лицо, являющееся актером и место его сценической 
деятельности. Б.Пастернак посвятил актрисе, воплотившей образ Марии Стю-
арт, следующие строки: 
...Сколько надо отваги,
Чтобы играть на века, 
Как играют овраги, 
Как играет река, 
Как играют алмазы, 
Как играет вино, 
Как играть без отказа 
Иногда суждено. 
В этом стихотворении глагол играть употребляется в разных контекстных ус-
ловиях, что способствует реализации и его разных значений: играть - блестеть 
(играет река), играть - сверкать (играют алмазы), играть -пениться, переполняя 
что-л (играет вино), играть - жить (играть суждено).
Различают два вида контекста: микроконтекст и макроконтекст. Первый - 
это минимальное окружение единицы, обычно словосочетание или предложе-
ние, в котором она реализует свое значение, а также может приобретать допол-

---

104
нительные смысловые оттенки, оценочные и эмоциональные значения. : Мак-
роконтекст - это обычно завершенный текст или достаточно большой по объе-
му фрагмент текста, который позволяет выявить не только значение языковой 
единицы, но и выполняемые ею текстовые функции: эстетические, изобрази-
тельные, символические и пр.(см. вышеприведенный фрагмент стихотворения 
Б.Пастернака). 
К. - обязательное условие коммуникации, вследствие чего выделяют две 
его разновидности: собственно лингвистический и экстралингвистический кон-
тексты. Собственно лингвистический - это вербальный, словесный контекст, 
экстралингвистический - это контекст ситуации общения, включающий в себя 
время и условия общения, место общения, тип участников общения, их наме-
рения и целеустановки, а также характер общения, включающий жесты, мими-
ку, поведение и под. Например, близкие люди при встрече вполне могут по-
хлопать друг друга по плечу и сказать друг другу "Привет!", а при расставании 
- "Пока!", что совершенно недопустимо в ситуации общения преподавателя и 
студента. 
В зависимости от степени словесной выраженности различают экспли-
цитный и имплицитный контексты. Эксплицитный контекст отличается пол-
нотой выражения содержания вербальными и невербальными средствами, он 
не допускает множественности толкований и многозначности. Тексты офици-
ально-деловой документации, различные договоры, протоколы и под. содержат 
такого рода контексты. Имплицитный контекст содержит как явно выражен-
ные, так и явно не выраженные, подтекстовые смыслы. Такого рода контексты 
- особенность прежде всего художественной и устной разговорной речи.
Классы слов обладают типовой сочетаемостью, что позволяет говорить и 
том, что синтагматика обусловлена парадигматикой, связана с ней. В речи об-
наруживается тесное взаимодействие парадигматики и синтагматики, они 
взаимообусловлены. Разграничение значений происходит только в контексте, в 
соединении слов, в то же время новые значения также возникают только в кон-
тексте, в новом словесном окружении, в обнаружении новых лексико-
семантических связей. 
Основной закон синтагматики – закон семантического согласования слов 
в контексте. Он заключается в том, что соединяемые слова имеют общие се-
мантические компоненты, семы, которые поддерживают слова, создают связ-
ную речь. Возьмем для примера первую строфу стихотворения И.Иртеньева: 
 
 
 
ПЛОВЕЦ 
 
Плывет пловец в пучине грозной моря 
 
Разбился в щепки деревянный плот, 
 
А он себе плывет, с волнами споря. 
 
Плывет и спорит, 
 
Спорит и плывет. 
В данном контексте слова поддерживают друг друга. Прежде всего, это слова, 
в лексической семантике которых заложена информация о водной поверхности 
и о связи с ней: ПЛЫТЬ. ‘Передвигаться по поверхности или в глубине воды’; 
ПЛОВЕЦ. ‘Тот, кто умеет плавать; плывущий человек’; ПУЧИНА. ‘Водная 

---

105
глубь, морская бездна’; МОРЕ ‘Большое водное пространство’; ПЛОТ ‘Транс-
портное средство, предназначенное для сплавов или перевозки груза по воде’. 
Поддерживая друг друга, эти слова снимают многозначность слова, делают его 
однозначным. В то же время под влиянием контекста, другие слова развивают 
новые значения. Например, слово спорить. Его словарное значение – ‘Вести 
спор, возражать, доказывать, отстаивать свою позицию’. В контексте этого 
стихотворения оно развивает и реализует косвенно-номинативное переносное 
значение ‘Бороться с водной стихией, сопротивляться ей’.