Umum ped na amal-O`um 13-14

Iqtidorning ta'rifi
 
Ta'lim organlari
iqtidorning ta'rifi bo'yicha farq qiladi: hatto bir xil ishlatilganda 
ham 
IQ
 iqtidorlilikni aniqlash uchun test, ular qanday iqtidorli degani haqida kelishmovchiliklar bo'lishi 
mumkin - biri aholining eng 2 foizini egallashi mumkin, boshqasi shtat, tuman yoki maktab ichida 
bo'lishi mumkin bo'lgan aholining eng yaxshi 5 foizini egallashi mumkin. Bitta maktab okrugi doirasida 
o'lchangan IQ taqsimotida sezilarli farqlar bo'lishi mumkin. Yuqori ko'rsatkichga ega maktabdagi yuqori 
foizli ko'rsatkichning IQ darajasi past darajadagi maktabnikidan ancha farq qilishi mumkin. 
Doktor Piter Marshal
 
Doktor Piter Marshal ushbu sohada 1986 yildan beri olib borilgan tadqiqotlar uchun 1995 yilda 
doktorlik unvoniga sazovor bo'ldi. O'shanda u Iqtidorli bolalar uchun Mensa fondining birinchi tadqiqot 
direktori edi. Uning ishi qiyin bolalik gipotezasini shubha ostiga qo'ydi, chunki iqtidorli bolalarda, 
umuman olganda, oddiy bolalarnikidan ko'ra qiyinroq bolalik yo'q va aslida ular qaerda bo'lsa, ularning 
iqtidorliligi ularga oddiy bolalarga qaraganda yaxshiroq kurashishga yordam beradi va keyinchalik 
"Iqtidorli bolani tarbiyalash" kitobi uchun material taqdim etdi 
Yilda Iqtidorli bolalarni aniqlash: amaliy qo'llanma, Syuzan K.Jonsen (2004) iqtidorli 
bolalarning barchasi Amerika Qo'shma Shtatlarining iqtidorli va iqtidorli talabalarning federal ta'rifiga 
kiritilgan sohalarda yuqori ko'rsatkichlarga ega bo'lish imkoniyatlarini namoyish etishini tushuntiradi: 
Talabalar, bolalar yoki yoshlarga nisbatan "iqtidorli va iste'dodli" atamasi [ko'rsatadiganlar] 
ma'nosini anglatadi. 
dalil
 kabi sohalarda yuqori ishlash qobiliyatining 
intellektual
, 
ijodiy
, 
badiiy
, 
yoki 
etakchilik
 salohiyati yoki ma'lum bir akademik sohalarda va odatda tomonidan ko'rsatilmagan 
xizmatlar yoki faoliyatni talab qiladiganlar 
maktab
 bunday imkoniyatlarni to'liq rivojlantirish maqsadida. 
Qo'shma Shtatlardagi Iqtidorli bolalar milliy assotsiatsiyasi iqtidorni quyidagicha ta'riflaydi.
[18]
 
Iqtidorli shaxslar - bu bir yoki bir nechta domenlarda qobiliyatning yuqori darajalarini (aql-idrok 
qilish va o'rganish uchun alohida qobiliyat sifatida tavsiflangan) yoki malakani (hujjatlashtirilgan 
ko'rsatkich yoki yuqori darajadagi yutuq yoki kamdan kam) namoyish etadiganlar. Domenlarga o'ziga 
xos ramzlar tizimi (masalan, matematika, musiqa, til) va / yoki sensorimotor ko'nikmalar to'plami 
(masalan, rasm, raqs, sport) bilan har qanday tuzilgan faoliyat sohasi kiradi. Qobiliyat yoki iste'dodni 
rivojlantirish hayot davomida davom etadi. Bu kichik yoshdagi bolalarda testlar va yoki boshqa qobiliyat 
o'lchovlari bo'yicha alohida ko'rsatkichlar yoki tez o'sha yoshdagi boshqa o'quvchilar bilan 
taqqoslaganda yoki tezkor o'rganish darajasi sifatida aniq bo'lishi mumkin. Shaxslar bolalikdan o'smirlik 
yoshigacha etuklashganda, sohada yutuqlar va yuqori motivatsiya ularning iqtidorining asosiy 
xususiyatlariga aylanadi. Turli xil omillar qobiliyatlarning rivojlanishi va namoyon bo'lishini 
kuchaytirishi yoki inhibe qilishi mumkin. 

---

UZLIKSIZ TA‘LIM PEDAGOGIKASI 
52 
Ushbu ta'rif qisman yoki to'liq AQShning aksariyat shtatlari tomonidan qabul qilingan. Ularning 
ko'pchiligida o'xshash ta'riflari mavjud 
Texas shtati
, uning ta'rifi quyidagicha: 
[Iqtidorli va iste'dodli talaba ‖iborasi degani, o'sha yoshi, tajribasi yoki atrof-muhitdagi boshqalar 
bilan taqqoslaganda, juda yuqori darajadagi ijro etadigan yoki potentsialini ko'rsatadigan bola yoki yosh 
degan ma'noni anglatadi va kim: 

intellektual, ijodiy yoki badiiy sohada yuqori ishlash qobiliyatini namoyish etadi; 

etakchilik qobiliyatiga ega; yoki 

ma'lum bir akademik sohada ustunlik qiladi. 
— Texas shtatining 74-qonunchilik organi, 29-bob, D kichik bo'lim, 29.121-bo'lim 
Ushbu ta'riflarning asosiy xususiyatlari quyidagilardan iborat: (a) ijro etilishi mumkin bo'lgan 
sohalarning xilma-xilligi (masalan, intellektual, ijodiy, badiiy, etakchilik, akademik), (b) boshqa 
guruhlar bilan taqqoslash (masalan, umumiy ta'lim xonalarida bo'lganlar). yoki o'sha yoshga, tajribaga 
yoki muhitga) va (c) sovg'ani rivojlantirishga ehtiyojni anglatadigan atamalardan foydalanish (masalan, 
qobiliyat va salohiyat).