Umum ped na amal-O`um 13-14

Mustaqil ish uchun topshiriqlar 
1-topshiriq. Pedagogik nazokat va odobni kuzatish va tahlil qilishga oid amaliy ishlar:
- 
Pedagogik nazokat to‘g‘risidagi nazariy bilimlarni tajribada kuzatish rejasini tuzing; 
- 
Pedagogik faoliyat jarayonidagi muloqat, odob-axloq va pedagogik nazokatni kuzating; 
- 
O‘qituvchi nazokati va odobini shakllantirish, rivojlantirish yo‘llari to‘g‘risida qarashlaringizni yozma 
bayon eting . 
Adabiyotlar 
1.Азизхўжаева Н.Н. Педагогик технология ва педагогик маҳорат. – Тошкент: Низомий номидаги ТДПУ,
2006. 
2. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Дарслик. Н.Т.Омонов, Н.Х.Хожаев, С.А.Мадиярова, 
Е.И.Эшкулов. Т.: ―IQTISOD-MOLIYA‖, 2009, 240 бет. 
3. Xoliqov A.A. Pedagogik mahorat. Darslik. – T.: ―IQTISOD-MOLIYA‖, 2011.- 425 b. 
4. M.O.Ochilova, N.Ochilova. O‘qituvchi odobi. Т.O‘qituvchi 1997y 
5. Ochilova N. O‘qituvchi odobining talab qoidalari. «Xalq ta`limi», 1997y,2-son, 27-32- betlar 
 
PEDAGOGIK TEXNIKA HAQIDA TUSHUNCHA. PEDAGOGIK TEXNIKANI SHAKLLANTIRISH 
METODIKASI. NUTQ TEXNIKASI VA MADANIYATI. 
Reja: 
1. Pedagogik texnika haqida tushuncha, uning tarkibiy qismlari. Mimika. Pantomimika. 
2. O`qituvchining pedagogik texnikasini shakllantirish yo`llari.
3. Nutq, uning o`qituvchi faoliyatidagi o`rni.
4. Nutq madaniyati haqida tushuncha va uning asosiy elementlari.
5. Nutq texnikasi: nafas olish, tovush, diktsiya, ritmika. Leksik madaniyat. O`qituvchining nutq malakasini 
shakllantirish yo`llari.
Mashg`ulotning borishi 
1. Pedagogik texnikaning birinchi guruh komponentlari o‘z xulqini, yurish turishini boshqarish malakalari bilan 
bog‘liq.
- 
O‘z gavdasini boshqara olish (mimika, pontomimika);

---

UZLIKSIZ TA‘LIM PEDAGOGIKASI 
185 
- 
Hissiyoti va kayfiyatini boshqarish (ortiqcha ruhiy charchashlarni yo‘qota olishi, ijodiy hissiyotlarni 
vujudga keltira olishi); 
- 
ijtimoiy perseptiv qobiliyatlar (diqqat «yuzidan uqib olish», kuzatuvchanlik, xayol);
- 
nutq texnikasi (nafas, ovozni moslashishi, talaffuz tarzi, nutq sur‘ati). 
Pedagogik texnikaning ikkinchi guruh komponentlari shaxsga va jamoaga ta‘sir ko‘rsatish malakalari bilan 
bog‘liq bo‘lib, ta‘lim - tarbiya jarayonining texnologik tomonini yoritadi:
- 
didaktik, tashkilotchilik, konstruktiv, kommunikativ, qobiliyatlar;
- 
talab qo‘yish, jamoaviy ijodiy ishlarni tashkil etish,
- 
pedagogik muloqotni boshqarish va boshqalar. 
O‘qituvchining o‘quvchilar bilan muomalasi jarayoni. Pedagogning ijodiy hissiyotlari asosida o‘zaro 
hamkorlikni tashkil eta olish qobiliyatining samarasi haqida tushuncha hosil qilish.