|
№78. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-1
Kommunikativlik kobiliyatlilik deganimiz nima?
|
xar xil usullarni uzlashtirish kobiliyati
|
pedagogik kobiliyatning bir turi
|
ta`sir etuvchilik kobiliyati
|
xar xil chevarlilik sirlari
|
№79. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-1
Konstruktiv kobiliyat bu?
|
ukituvchining uz ishini rejalashtira olishi
|
boshka odamlar bilan buladigan mulokotni yaxshilaydigan kobiliyat
|
bolalar bilan muomalani yaxshilash
|
ukitishni tezlashtirish
|
№80. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-1
Liberal uslubga nimalar kiradi?
|
tashabbussiz, yuzaki, uzining fikri yuk
|
kollektiv fikriga tayanadi, boshkalar fikrini ma`kullaydi
|
muloyim, kichikfeyil, dustona
|
Xammasi durist
|
№81. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
shaxs rivojlanishi va tarkib topishning asosiy omillari qaysilar?
|
Irsiyat, muhit, tarbiya, shaxsning o`z faoliyati.
|
Muhit, tarbiyalovchi jamoa, adabiyot, san`at.
|
oila, maktab, moddiy turmush sharoiti.
|
Irsiyat, tabiiy muhit, kattalar namunasi.
|
№82. Fan bobi-3; Fan bo’limi-2; Qiyinlik darajasi-2
Ma`lumat tushunshasi nimani anglatadi?
|
Tizimlashtirilgan bilimlarni, o`lar bilan bog`liq bo`lg`an va amaliy ish usillarini, dunyo qarashni, insoniy sifatlarni o`zlashtirish natijasi degan ma`noni anglatadi
|
Ta`lim va tarbiyanin` birligi ma`nosini anglatadi.
|
Odamlarda insoniy sifatlarni oldindan bir maqsad sari shakllantirishga qaratilib, maxsux tashkillashtirilgan faoliyati va shaxsning rivojlanishini boshqarish degan ma`noni anglatadi
|
Jamiyat hodisalarining, tabiyat hodisalarining, ijtimoiy va tabiyiy muhitning, tarbiyaning va odamning o`ziga-o`zi ko`rsatadigan ta`siri tufayli shaxsning shakllanishining butun bir jarayoni degan ma`noni anglatadi
|
№83. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-1
Ma`rifiy va bilimdonlik goyalarini aks ettiragan «Hindiston» kitobini kim yozdi
|
Al Beruniy
|
Bobur
|
Al Xorezmiy
|
Navoiy
|
№84. Fan bobi-3; Fan bo’limi-2; Qiyinlik darajasi-2
Maktab boshqarishning jamoasini neshta gurux bo`lish mumkin
|
3
|
5
|
7
|
6
|
№85. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalash, o`qitish va ma`lumamatli yetish masalalarini ………..urganadi
|
Maktab pedagogikasi
|
Maxsus pedagogika
|
Shaxsiy metodikalar
|
Umumiy pedagogika
|
№86. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Maktabgacha bolalarni tarbiyalash muammolari ……………urganadi
|
Maktabgacha pedagogika
|
Maxsus pedagogika
|
Shaxsiy metodikalar
|
Umumiy pedagogika
|
№87. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Matematik va kibernetik metod qanday tartibda olib boriladi
|
Yozma turda savollar beriladi va javoblar yozma olinadi
|
Bibliografiya tuzuladi,ma`ruza ishlanadi, kochirma olinadi
|
Bibliografiya, annotatsiya tuzuladi, konspekt ishlanadi, kochirma olinadi, zarurli materiallar toplanadi
|
Oqib chiqiladi, mazmuni boyicha savollar tuziladi, konspekt olinadi
|
№88. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
Mehnat qilish, epchillik va konikmalarni shakllantirish bu …… vazifasi
|
Mehnat tarbiyasi
|
Aql tarbiyasi
|
Odob axloq tarbiyasi
|
Xuquq tarbiyasi
|
№89. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
Mexnat tarbiyasi, insan tarbiyasining qaysi turi Bilan chambarshas bog`liq
|
nafosat tarbiyasi
|
Jismoniy tarbiyasi
|
Aql tarbiyasi
|
İqtisodiy tarbiya
|
№90. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
Mexnatga muxabbatti, mexnatning natiyjasidan lazzatlanishni va quvonch bilan mexnat ishlash hissin rivojlandirish – bu ………… vaziyfasi
|
Odab-axloq tarbiyasining
|
Aql tarbiyasining
|
Mexnat tarbiyasining
|
Huquq tarbiyasining
|
№91. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Rivojlanish deb nimaga aytiladi?
|
Odamni anatomik – fiziologik jihatdan o`sishida, psixikasida, bilish qobiliyati, xulqi, ijtimoiy – siyosiy qarashlarida ro`y beradigan miqdor va sifat o`zgarishlar jarayoni.
|
Kishining aqliy, axloqiy – ma`naviy jihatdan kamol topishi.
|
rivojlanish bu – inson shaxsining tarkib topish jarayonidir.
|
Bolalarning jismoniy va ruxiy jihatdan o`sishi, shakllanishi.
|
№92. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Milliy ilmiy pedagogikamizning rivojlanishiga kuchli ta`sir etish va ta`lim-tarbiyani yangi jamiyat talabiga xos alib borishda ………… metodologiyalik asos vazifasini bajaradi.
|
Xalq pedagogikasi
|
Falsafa
|
Islam ta`liymati
|
To’g’ri javob yuq
|
№93. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Milliy pedagogikamiz tarbiya hodisasiga, pedagogik jarayonga munasabatda, tadqiqot metodini tanlashda va qullanishda, ilmiy xulosaga kelishda …………… ilmiga asoslanadi.
|
Falsafa
|
Psixologiya
|
Xalq pedagogikasi
|
Islam ta`liymati
|
№94. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Milliy pedagogikamizning metodologik asoslari va rivojlanish manbalari bilan bog’lik
|
Falsafa, xalq pedagogikasi, o`tmish, Islom ta`liymati
|
Falsafa, psixologiya, xalq pedagogikasi, islom ta`limati
|
Falsafa, o`tmish, Islom ta`liymati, psixologiya
|
Falsafa, o`tmish, xalq pedagogikasi, psixologiya
|
№95. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-1
Muallim boshlangich sinf ukuvchilari bilan kanday munosabatda buladi?
|
tashkilotchilik
|
raxbar
|
maslaxatchi
|
ustoz
|
№96. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-1
Muallim uspirin yoshdagi ukuvchilar bilan kanday muomalada buladi?
|
murabbiy, tarbiyachi,
|
raxbar
|
maslaxatchi
|
murabbiy tarbiyachi
|
№97. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Muallimning ma`naviy kiyofasi bu?
|
axlokiyligi va yukori maonabiy xulk atvori
|
vijdoni va or-nomusi
|
bilimliligi va tartibi
|
bilimliligi va madaniyati
|
№98. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Muallimning pedagogik takti?
|
ma`nabiy kiyofasidan kurinadi
|
kasbiy maxoratidan kurinadi
|
muamolasidan kurinadi
|
bilimidan kurinadi
|
№99. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Muallimning xizmatiga axlokiy baxo berish bu?
|
ular ukitgan bolalarning bilim va tarbiyasini xisobga olish
|
ichki va tashki kiyofasini xisobga olish
|
axlok va bilimni xisobga olish
|
tugri javob yuk
|
№100. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Munosabatlarni boshkarish uslublari?
|
avtoritar, demokratik, liberal
|
demokratik, sotsial, avtoritar
|
ijtimoiy, biologik, tashki
|
sotsial, demokratik. burjua
|
№101. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-1
Muomala bu?
|
pedagogik kategoriya
|
pedagogik maxorat
|
kartistlik maxorat
|
pedagogik kobiliyat
|
№102. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-3
Mutaxassislarga bo`lgan talabni, o`larning` sifati va darajasiga qo`yiladigan talablarni belgilovchi, asosiy buyurtmachi, kadrlar tayorlash tizimini moliya va moddiy texnik tamondan ta`minlash jarayonining ishtirokchisi bo`lib ………….. hisoblanadi.
|
Davlat va jamiyat
|
Davlat va jamiyat
|
Uzluksiz ta`lim
|
Shaxs
|
№103. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-2
Natijalari aniq hisobqa olinishi mumkin bo`lg`an holatlarda o`tkaziladigan sinov-tajribalarga ………….. metodi deymiz
|
Nazorat qilish
|
Suhbat
|
Eksperiment
|
Anketa
|
№104. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Nutqi yaxshi rivojlanmagan bolalarni tarbiyalash, o`qitish va ma`lumatli yetish ishlarini …………..urganadi.
|
Logopediya
|
Oligofreno pedagogika
|
Surdopedagogika
|
Tiflo pedagogika
|
№105. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
O`qitish tushunshasi nimani anglatadi?
|
O`quvchilarni bilim, ko`nikmalar bilan qurallantirish va o`quvchhilarning` ularni amalda qo`llash jarayoni degan ma`noni anglatadi.
|
Ta`lim va tarbiyanin` birligi ma`nosini anglatadi.
|
Odamlarda insoniy sifatlarni oldindan bir maqsad sari shakllantirishga qaratilib, maxsux tashkillashtirilgan faoliyati va shaxsning rivojlanishini boshqarish degan ma`noni anglatadi
|
Jamiyat hodisalarining, tabiyat hodisalarining, ijtimoiy va tabiyiy muhitning, tarbiyaning va odamning o`ziga-o`zi ko`rsatadigan ta`siri tufayli shaxsning shakllanishining butun bir jarayoni degan ma`noni anglatadi
|
№106. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
O`quvchilarda adob-axloqni, xarakter xususiyatlarini va erk sifatlarini tarbiyalashga yordamlashish
|
Jismoniy waziypasi
|
Xarbiy vaziypasi
|
Adop-axloq vaziypasi
|
Miynet vaziypasi
|
№107. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
O`quvchilarda estetik qobil qilish, sezish, tushincha, oylash, ishonch, ko`z-qarash, uqtirish, baho berishni va estetik idealni rivojlantirish …………… vaziyfasi
|
Aql
|
Mexnat
|
Ekologik
|
Odab-axloq
|
№108. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
O`quvchilarda harakat, fel-atvor motivlarni, ularning …………. qarab kelip shig`adi
|
Tanlagan maqsadiga
|
Belgilangan vaziyfalariga
|
Tanlagan metodlariga
|
Tanlagan qurallariga
|
№109. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
O`quvchilarda mehnat xalqning obod turmushi Bilan inson baxtining asosi ekanligi haqidagi ishonch paydo etish bu ……… vazifasi
|
Mehnat tarbiyasi
|
Aql tarbiyasi
|
Odob axloq tarbiyasi
|
Xuquq tarbiyasi
|
№110. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
O`quvchilarda milliy istiqlol his-tuyg`usini, vatanni sevishni, yo`qori insonparvarlikni tarbiyalash, bilimdon bo`lishga havas uyg`otish –bu ………… vaziyfasi
|
Odab-aqloq tarbiyasining
|
Aql tarbiyasining
|
Mexnat tarbiyasining
|
Huquq tarbiyasining
|
№111. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
O`quvchilarda ongli, ketma-ket va mustaxkam turda ilmiy bilimlar sistemasi bilan qurollantirish, dunyoga ko`z-qorashin shakilantirish–……… vaziyfasi
|
Aql tarbiyasining
|
odab-aqloq tarbiyasining
|
Ishtimoiy tarbiyasining
|
Ekologik tarbiyasining
|
№112. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
O`quvchilarni jismoniy ma`daniyat va sport haqida maxsus bilimlar bilan qurollandirish ………… vaziyfasi
|
Jismoniy vazifasi
|
Xarbiy vazifasi
|
Odab-axloq vaziyfasi
|
Mexnat vaziyfasi
|
№113. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
O`quvchilarning huquqiy bilimlarni har tomonlama va chuqur ozlashtirishiga erishish ………. vazifasi
|
Huquq
|
Odob-axloq
|
harbiy
|
Aqil
|
№114. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
O`quvchilarning jinsiy rivojlanishining asosiy fiziologik va psixologik qonunlari bilan tanishtirish qaysi tarbiya turining vaziyfasi
|
Jinisiy tarbiyasi
|
Jismoniy tarbiyasi
|
Aql tarbiyasi
|
Odab-axloq tarbiyasi
|
№115. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
O`sib borayotgan bola jismining` tuzilishini va bajaradigan faoliyatini …………. urganadi.
|
Odam anatomiyasi va fiziologiyasi
|
Fiziologiya
|
Anatomiya
|
Maktab gigienasi
|
№116. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
O`z hayotin, ish-harakatin, mexnatin, qulqi-atvorin go`zallik qonuniga loyiq qurishga odatlandirish ……….. vaziyfasi
|
Aql
|
Mexnat
|
Ekologik
|
Odab-axloq
|
№117. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
O`zbekistonda 1-sinfga necha yoshdan qabul qilinadi ?
|
7 yoshdan
|
6 yoshdan
|
4 yoshdan
|
8 yoshdan
|
№118. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
O`zbekistonda Milliy tarbiyaga qachondan e`tibor berilla boshladi ?
|
1991yildan
|
2000 yildan
|
1997 yildan
|
2005 yildan
|
№119. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-3
O`zbekston Respublikasi Konstitutsiyasining nechanchi moddasinda «Har bir fuqora mexnat qilish, ishni Erkin tanlab olish, ishsizlikdan himoyalanish huqiqiga ega» ekanligi ko`rsatilgan
|
37 moddasida
|
17 moddasida
|
27 moddasida
|
47 moddasida
|
№120. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
O`zining or-nomusini, obro’sini, qadr-qimmatini saqlashga, o`zini-o`zi boshqarishga va o`zini-o`zi tarbiyalashga uyrgatish ………….. vaziyfasi
|
Odob-axloq ta`rbiyasi
|
Jismoniy tarbiya
|
Aqliy tarbiya
|
Jinsiy tarbiya
|
№121. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-3
Demokratik jamiyat qanaqa pedagogikaga tayanadi?
|
. Demokratik pedagogika va demokratik tarbiyaga.
|
Avtoritar pedagogikaga va ilmiy, insonparvar tarbiya tizimiga.
|
Totalitar tarbiya va demokratik pedagogikaga.
|
Demokratik tarbiya va avtoritar pedagogikaga.
|
№122. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
O`zligini o`rganishga, o`zligini qadrlashga va u bilan faxirlanishga tarbiyalash bu ……….. vazifasi
|
Odab-axloq tarbiyasi
|
Aql tarbiyasi
|
Huquq tarbiyasi
|
Mexnat tarbiyasi
|
№123. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
O’quvchilarni o`zini qurshagan tevarak atrof muxitni tabiyat boyliklarini qadirllashga, ulardan oqilana foydalanishga isrofchilikga yul qo’ymaslikga urgatish ………….. vaziyfasi
|
Ekologiya
|
Odob-axloq
|
Aql
|
Mehnat
|
№124. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-3
Odab-axloq sanani: tushincha, bilim, sezish, ishonch va ko`z-qarashni shakllantirish – bu ………….. vaziyfasi
|
Odab-axloq tarbiyasining
|
Ekologik tarbiyasining
|
Aql tarbiyasining
|
Huquq tarbiyasining
|
№125. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-1
Odamzat jamiyati tamonidan to`planilgan boy pedagogik meroslar bilan ………….. tanishtiradi.
|
Pedagogika tarixi
|
Psixologiya
|
Etnopedagogika
|
Biologiya
|
№126. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
Odob-axloq tarbiyasining mazmuni
|
Urp-odatlarga sadoqat, davlat mafkurasiga hurmat, odamlarda yaxshi qulq-atvo odatlarini shakllantirish
|
Odamning o`zini-o`zi uslap tutishi, boshqara olishi
|
Kattalarga hurmat, kishiga ziynat
|
Mexnatsevarllikka tarbiyalash
|
№127. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Oligrofeno pedagogika qanday balalarning tarbiyasi bilan shug`illanadi.
|
Aqli zayf bolalar
|
tug`ri gapira olmaydigan bolalar
|
Gung bolalar
|
Ko`zi azzi bolalar
|
№128. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-2
Oliy ma`lumotli _______ mutaxassislar tayyorlash va ulardan foydalanishda yangi pedagogik, xabor, aloqa texnologiyalarin ……………. yaratadi.
|
Uzluksiz ta`lim
|
Davlat va jamiyat
|
Shaxs
|
Ilm
|
№129. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
Oqila xulq-atvor ko`nlikma, odat va ongli tartibni tarbiyalash – bu ……. vaziyfasi
|
Odab-axloq tarbiyasining
|
Ekologik tarbiyasining
|
Huquq tarbiyasining
|
Aql tarbiyasining
|
№130. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Pedagogik takt bu?
|
insonparvarlik, gamxurlik, sabrlilik, odob-axlokiylik va boshkalar
|
intizomlilik, bilimlilik donolik
|
savodxonlik, intizomlik. gamxurlik
|
maxorat, sabrlilik, mulokot
|
№131. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-3
Pedagogik etika kategoriyalari?
|
6
|
7
|
8
|
9
|
№132. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-3
Pedagogik etika bu ?
|
muallimning axlokiylik xulk atvori
|
kasbiy kobiliyat
|
muallimning sabr-takoti
|
muallimning ukuvchilar bilan muomalasi
|
№133. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-3
Pedagogik faoliyat turlari nechta?
|
7
|
8
|
9
|
10
|
№134. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-3
Pedagogik ijodkorlik necha boskichdan iborat?
4
|
3
|
2
|
5
|
№135. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-3
Pedagogik jarayonning qaysi tomonlari tarbiya dep ataladi?
|
O`quvchi shaxsin sifatli va iymonli rivojlantirishni maqsad qilgan bir butun pedagogik jarayonning, ularda umuminsoniy va milliy fazilatlarni, milliy istiqlol g`oyasini, mafkurasini, xususiyat bilan irodaviy xususiyatlarni, xulq-atvor, ko`nikma va odatlarni shaklantirishga qaratilgan tomonlari delinadi
|
Ta`lim va tarbiyanin` birligi ma`nosini anglatadi.
|
Odamlarda insoniy sifatlarni oldindan bir maqsad sari shakllantirishga qaratilib, maxsux tashkillashtirilgan faoliyati va shaxsning rivojlanishini boshqarish degan ma`noni anglatadi
|
O`quvchilarni bilim, ko`nikmalar bilan qurallantirish va o`quvchhilarning` ularni amalda qo`llash jarayoni degan ma`noni anglatadi.
|
№136. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Pedagogik muammolarni tadqiqot qilish ….. dan boslanadi va u ……… urgatish metodi dep ataladi.
|
Adabiyotlarni
|
O`quvchilar ishlarini
|
Maktab hu`jjatlarini
|
Avvalgi pedagogik tajribalarni
|
№137. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Pedagogik nazokat –bu?
|
donolik. Xush feyillik, intizomlik, bilimdonlik
|
intizomlik, bilimdonlik
|
donolik. Xush feyillik
|
kasb, odob-axlok
|
№138. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-1
Pedagogik nutk maxorati bu-?
|
natijali mulokot, ukituvchi va ukuvchi orasidagi mulokot
|
natijali bilimlilik, xurmat-izzat, odob-axlok
|
sovodlilik, intizomlik, donolik
|
2-1
|
№139. Fan bobi-3; Fan bo’limi-2; Qiyinlik darajasi-2
ta`lim jarayonining mohiyatini nima tashkil etadi?
|
. Bilim, ko`nikma. Malaka. rivojlanish.
|
Bilim, tarbiya, ma`lumot.
|
O`qish. bilim,
|
Bilim, ma`lumot.
|
№140. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Pedagogik texnikaning tarkibiy kismlari nechta?
|
2
|
4
|
3
|
5
|
№141. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Pedagogika avvalgi vaqtlari qaysi ilimning tarkibida bo`ldi?
|
Filosofiya
|
Psixologiya
|
Sotsiologiya
|
Biologiya
|
№142. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Pedagogika bolalar kasalligining oldini olish va davolash masalalari bilan shug`illanadigan ……….. ilmi bilan bog’lik buladi.
|
Pediatriya
|
Gigiena
|
Anatomiya-fiziologiya
|
Sotsiologiya
|
№143. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-2
Pedagogika bolalarning sog’ligini saqlashsh va mustahkamlash holatlari va yullari haqida ……….. ilmi bilan bog’lik buladi.
|
Gigiena
|
Pediatriya
|
Anatomiya-fiziologiya
|
Sotsiologiya
|
№144. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-2
Pedagogika ilimlar tizimi pedagogikaning qaysi sohalarini o`z ishiga oladi?
|
Maktabgacha pedagogika, maktab pedagogikasi, umumiy pedagogika, maxsus pedagogika, shaxsiy metodikalar, pedagogika tarixi, etnopedagogika
|
Xalq ta`limi tizimi, ma`lumat mazmuni, umuumiy pedagogika, tiflopedagogika, surdopedagogika, oligofreno pedagogika, oyla pedagogikasi, logopediya
|
Oyla pedagogikasi, kamolat yoshlar ijtimoiy harakati ishlari pedagogikasi, oliy maktab pedagogikasi, madaniy-maorifiy ishlari pedagogikasi, kasb-hunar ta`limi pedagogikasi, qiyosiy pedagogika, u`zluksiz ta`lim pedagogikasi
|
Barliq juwaplar duris
|
№145. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-2
Pedagogika o`zining fanini, ob`ektini urganishda, nazariy va amaliy masalalarni ishlap chiqishda muayan ……………. Rejalarga asoslanib, manbalarga suyanadi.
|
Metodologik
|
Kibernetik
|
Falsafiy
|
Psixologik
|
№146. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-2
Pedagogika yosh avlodni tarbiyalashda ijtimoiy turmushni, ja`miyatning yosh avlodni tarbiyalashga va tarbiyaning rivojlanishiga ta`sirini tadqiqot qiladigan ……………. ilmining ilmiy natijalariga asoslanadi.
|
Sotsiologiya
|
Filosofiya
|
Pedagogik psixologiya
|
Psixologiya
|
№147. Fan bobi-3; Fan bo’limi- Qiyinlik darajasi-
Pedagogikada aql xizmatini qalay boshqaradi
|
aql har xil faktorlarga bog`liq rivojlanib boradi o`qituvchining bergan ta`limi yaxshi ta`sir qiladi
|
aql- tug`ma xarakterga ega yosh usmirda aql o`zi shakllanadi
|
qiziqish, inta uyg`otish tufayli aqlni boshqarsa bo`ladi
|
aql nasilg qarab bo`linadi
|
№148. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Pedagogikada emotsional yakka munosabat kanday buladi?
|
ukuvchining dars jarayonidagi vaziyatini xisobga olgan sholda munosabatda bulish
|
ukuvchini ta`sirlantirish uchun aytiladigan maktov suzlar
|
ishontiruvchi suzlar bilan katnashish
|
dikkatni tortadigan suzlar bilan buladi
|
№149. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Pedagogikaning maxsus soxasining biri logopediya qanday bolalar tarbiyasi bilan shug`ullanadi
|
tug`ri gapira olmaydigan bolalar
|
Gung bolalar
|
Ko`zi azzi bolalar
|
Aqli zayf bolalar
|
№150. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Pedagogikaning qanday ilmiy-tadqiqot metodlari bar
|
Adabiyatlarni, maktab hu`jjatlarini, o`quvchilar ishlarini, avvalgi pedagogik ta`jribalarni urganish va umumlashtirish, nazorat qilish, suhbat`, interv`yu, eksperiment, reyting, test, anketa, matematik va kibernetik metodlar
|
Og`zaki, ko`rsatmali, amaliy, programmaslashtirilgan o`qitish metodlari
|
Ishontirish, namuna, rag`batlantirish va jazolash metodlari
|
Og`zaki, ko`rsatmali, ishontirish, amaliy programmaslashtirilgan, nazorat qilish, eksperiment
|
№151. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Qanday asosiy pedagogik tushunshalar (kategoriyalar) bar?
|
Tarbiya, o`qitish, ma`lumat
|
O`qitish metodlari, shakllari va vositalari
|
Ma`lumat mazmuni, tarbiya shakllari va metodlari
|
Pedagogikaga kirishish
|
№152. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-3
Qaroqalpoqston Respublikasi Konstitutsiyasining nechanchi moddasida «Har bir fuqora mexnat qilish, ishni Erkin tanlab olish, ishsizlikdan himoyalanish huqiqiga ega» ekanligi ko`rsatilgan
|
25 moddasida
|
17 moddasida
|
35 moddasida
|
37 moddasida
|
№153. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Qaysi pedagogik tadqiqot o`tkazilmasdan avval aniq maqsadi, ob`ekti, vaqti, o`rni aniqlanib, so`rovlar tizimi ishlanib chiqiladi
|
Anketa, suhbat, inter`vyu
|
Eksperiment, nazorat, anketa
|
Suhbat, inter`vyu, eksperiment
|
Reyting, maktab hu`jjatlarini u`rganish, adabiyotlarni urganish
|
№154. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Qaysi pedagogik ilmiy-tadqiqot metodining natijasi hisobga olinib, maktab turmishida sinab ko`rilgan va yaxshi natijalar bergan o`qitish va tarbiya usullari, metodlari, turlari, texnologiyalar, bilim mazmuni maktablarga keng turda tadbiq yetildi
|
Eksperiment
|
Test
|
Anketa
|
Suhbat
|
№155. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-2
Qoraqalpaqstonda birinchi pedagogika fanlari doktori darajasini egallagan olim
|
N.Da`wqaraev
|
S.Majitov
|
Q.Ayimbetov
|
J.Urinbaev
|
№156. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-2
Quldorlik davrida qul egalarining bolalarini tarbiyalashning maqsati ……tayorlashdan iborat bo`ldi
|
Mamlakatni boshqarishga, ishlab chiqarishga boschilik etishga, xarbiy hunarga, ilim, bilimga
|
Ishlab chiqarishga boschilik etishga
|
Xarbiy hunarga, mamlakatni boshqarishga, ason yashashga
|
Mamlakatni boshqarishga, ishlab chiqarishga boschiliq etishga
|
№157. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-3
Pedagogik xizmatning natijaliligi tarbiyachining …………..bog`liq bo`ladi
|
Oldiga qo`ygan maqsatni to`liq tushinishga, ishonishiga, o`z oldiga qo`ygan maqsatni aniq, chuqur va to`liq tushunishiga uning aqliga oxshashligi bilan odilligiga, ishonchiga va tarbiyalovchilarni belgili maqsat sari yashashga, mexnat qilishga, vijdonan o`qishga yo`naltirishga
|
O`z oldiga qo`ygan maqsatni aniq, chuqir va to`liq tu`shinishga, uning aqilga oxshashligi bilan odiligiga
|
Ishonchiga va tarbiyalovchilarni belgili maqsat bilan yashashga, mexnat qilishga, vijdonan o`qishga yo`naltirishga
|
Tarbiya metodlarin to`g`ri tanlab olinganligiga, aldiga qo`ygan maqsatni to`liq tushinishga, ishonchiga
|
№158. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-2
Ma`lumot nima?
|
Ilmiy bilimlar, amaliy ko`nikma malakalarni egallash jarayoni bosqchlari.
|
Kishining maktab yoki biror o`quv yurtini bitirib olgan bilmlari.
|
Darsda o`qituvchi tomonidan o`quvchilarga beriladigan bilim, axborot.
|
Biror xodisa, voqeani yoki shaxsini tasniflashdagi ffaktlarning jami.
|
№159. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Reflektsiya nima?
|
pedagogning uzi bolalar tomanidan kanday kabul kilinganligini chetdan turib kurish kobiliyati
|
pedagogik ijodkorlikning turtinchi boskichi
|
sinf bilan ukituvchining bevosita muomala jarayoni
|
pedagogik faoliyat
|
№160. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
Respublikamiz Konstitutsiyalariga, davlat belgilariga qonun va qoidalariga hurmat bilan qatnashishga tarbiyalash …………..vazifasi
|
Huquq
|
Odob-axloq
|
Harbiy
|
Aqil
|
№161. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Reyting me`yorlari tizimi ta`limga qachon joriy qilindi?
|
29.08.1997y
|
9.04.1995y
|
5.05.1996y
|
9.07.1998y
|
№162. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-1
Sharkda «Ikkinchi muallim» kim?
|
Abu-Nasr Farobiy
|
Ibn-Sino
|
Al_Xorazmiy
|
Al-Buxoriy
|
№163. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-2
Sharq donishmondlarining uyg`onish davri
|
IX-XVI asr
|
VII-XXI asr
|
VIII-XII asr
|
X asr
|
№164. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-2
Sharq uyg`onish davri deb nimalarga asoslanadi
|
Sharq uyg`onish davri madaniyati fanlarning rivojlanishi, mutaffakkirlarning etilib chiqib jamiyatning rivojlanishiga asoslanadi
|
Sharq pedagoglarining butunlay yangicha fikrlashiga bog`liq
|
tariyxiy davrlarga bo`lish
|
Arablarning sharqda dindi o`zgartganligiga
|
№165. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
Shaxsiy gigiena talablarini bajarishga va har xil yuqimli kasalliklardan himoyalanishga urgatish
|
Jinsiy tarbiya
|
Jismoniy tarbiyasi
|
Aqliy tarbiya
|
Odob-axloq tarbiyasi
|
№166. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Shaxsni har tamonlama rivojlantirish, shakllantirishda inobatga olinadigan tamoyillarni, samarali ta`sir yetish usullarini, vositalarini metodlarini va texnologiyalarini …………… urganadi.
|
Psixologiya
|
Pedagogika
|
Filosofiya
|
Sotsiologiya
|
№167. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Shaxsning rivojlanish qonunlari , milliy tarbiyaning maqsadi, tamoyillari, mazmuni, turlari va metodlarining asl mohiyati
|
Psixologiya, o`tmish, Islom ta`liymati, xalq pedagogikasi
|
Falsafa, psixologiya, xalq pedagogikasi, islom ta`limati
|
Falsafa, xalq pedagogikasi, o`tmish, Islom ta`liymati
|
Falsafa, o`tmish, xalq pedagogikasi, psixologiya
|
№168. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-2
Shimboyda maktab-internatni tashkil qilgan davlot arbobi
|
Q.A`wezov 1921y
|
Q.Ayimbetov 1922y
|
H.H.Niyoziy 1920y
|
S.Majitov 1924y
|
№169. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Surdopedagogika qanday balalarning tarbiyasi bilan shug`illanadi.
|
Gung bolalar
|
tug`ri gapira olmaydigan bolalar
|
Ko`zi azzi bolalar
|
Aqli zayf bolalar
|
№170. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
Ta`lim, epchillik va ko`nlikmalarni turmishda mahoratlik bilan qo`llashga o`rganish, mustaqil bilim olish hunarini egallashga odatlandirish bu …………. vaziyfasi
|
Odab-aqloq tarbiyaning
|
Diniy tarbiyaning
|
Ijtimoiy tarbiyaning
|
Ekologik tarbiyaning
|
№171. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
Tabiyat boyligini ko`paytirishga, ekologiyalik xolatni yaxshilashga jalb qilish,ekologirk qadiriyatlarlarni singdirish
|
Ekologik
|
Odob-axloq
|
Aql
|
Huquq
|
№172. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
Tarbiya tushunchasi keng ma`nosini qollanilganda qanday ma`nolarni anglatadi?
|
Jamiyat hodisalarining, tabiyat hodisalarining, ijtimoiy va tabiyiy muhitning, tarbiyaning va odamning o`ziga-o`zi ko`rsatadigan ta`siri tufayli shaxsning shakllanishining butun bir jarayoni degan ma`noni anglatadi.
|
Ta`lim va tarbiyanin` birligi ma`nosini anglatadi.
|
Odamlarda insoniy sifatlarni oldindan bir maqsad sari shakllantirishga qaratilib, maxsux tashkillashtirilgan faoliyati va shaxsning rivojlanishini boshqarish degan ma`noni anglatadi.
|
O`quvchilarni bilim, ko`nikmalar bilan qurallantirish va o`quvchhilarning` ularni amalda qo`llash jarayoni degan ma`noni anglatadi.
|
№173. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
Tarbiya tushunchasi tar ma`nosini qollanilganda qanday ma`nolarni anglatadi?
|
Odamlarda insoniy sifatlarni oldindan bir maqsad sari shakllantirishga qaratilib, maxsux tashkillashtirilgan faoliyati va shaxsning rivojlanishini boshqarish degan ma`noni anglatadi.
|
Ta`lim va tarbiyanin` birligi ma`nosini anglatadi.
|
Jamiyat hodisalarining, tabiyat hodisalarining, ijtimoiy va tabiyiy muhitning, tarbiyaning va odamning o`ziga-o`zi ko`rsatadigan ta`siri tufayli shaxsning shakllanishining butun bir jarayoni degan ma`noni anglatadi.
|
O`quvchilarni bilim, ko`nikmalar bilan qurallantirish va o`quvchhilarning` ularni amalda qo`llash jarayoni degan ma`noni anglatadi.
|
№174. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Tarbiya va pedagogika ilmining paydo bolishi bilan rivojlanishini……………. urganadi.
|
Pedagogika tarixi
|
Shaxsiy metodikalar
|
Maxsus pedagogika
|
Etnopedagogika
|
№175. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Tarbiya, o`qitish, ma`lumat berishning` umumiy qonuniyatlarini ……………. urganadi.
|
Umumiy pedagogika
|
Maxsus pedagogika
|
Shaxsiy metodikalar
|
Maktabgacha pedagogika
|
№176. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
Tarbiyaning asosiy maqsati ………. belgilab beriladi.
|
Jamiyattagi oquv tarbiya orinlarining, jamiyat institutlarning va boshqa tarbiya muassasalarining ta`lim-tarbiya ishlarining yonalishlarin, ta`lim-tarbiya ishlarining mazmunin, pedagogik ta`sir etishning xarakterin
|
Jamiyattagi oquv tarbiya orinlarining, jamiyat institutlarning va boshqa tarbiya muassasalarining ta`lim-tarbiya ishlarining yonalishlarin, metodlarin, usullarin
|
Ta`lim-tarbiya ishlarining mazmunin, pedagogik ta`sir etishning xarakterin
|
Yangi maxsatlarni, usullarni, wqitish va tarbiya turlari
|
№177. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-3
Tarbiyaning umuman va yakka maqsatlari rasmiy turda qanday hujjatlarda bayon etiladi?
|
Barcha javoblar to`g`ri
|
Mutaxasis tayorlashning milliy yo`nalashinda maktab ta`limin rivojlantirishning umumiy milliy davlat yo`nalishida
|
O`quv o`rni ustavlarida, ta`lim-tarbiya yo`l-yo`riqlarida va dasturlarida
|
Nizom aktlarida, xaliq talimi qonunlarida
|
№178. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Tashkilotchilik nima?
|
kobiliyat
|
talant
|
maxorat
|
Ijodkorlik
|
№179. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-2
Turk xalqi qaysi dinga sigingan ?
|
Uziga yaqin ko`rgan diniga dinine
|
Buddizm
|
Islam.
|
Xristian.
|
№180. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-3
Turk xalqlarida ug`il bolani neshta yoshdanjamoa oldida mardlik kursatib, sinovdan utishi talab kilingan?
|
12-14 yosh
|
14-14 yosh
|
12-13 yosh
|
14-16 yosh
|
№181. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-3
Turk xalqlarida yoshlarni dustlik ruwxida tarbiyalashda nimalarga e`tibor bergan?
|
Dustlikda ijtimoiy axvol xisobga olinmagan
|
Yaxshi munosabatda bulishga e`tibor bergan
|
Dustlik Bilan kata g`alabalarga erishishiga kata e`tibor bergan
|
Dustlikka berilgan kasamni bajarmaslik yomon oqibatlarga olib keladi deb tushintirgan
|
№182. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Tushuntira olish kobiliyatida ukuvchilarning psixologiyasini xisobga olish shartmi?.
|
xa
|
fakat maxoratli ukituvchilikka boglik
|
kobiliyatli ukuvchi, uzi tushuna oladi
|
psixologiyasiga ta`sir etish kerak
|
№183. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Ukituvchi va ukuvchi orasidagi munosabat kaysi kobiliyatda buladi?
|
suzlash kobiliyati
|
nazorat kilish kobiliyati
|
tushintirish kobiliyati
|
mulokot yasash kobiliyati
|
№184. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Ukituvchining adolatparvarligi nimada kurinadi?
|
odob-axlokida
|
xakikatligida
|
bilimda
|
tarbiyalanganlik darajasida
|
№185. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-3
Ukituvchining uz-uzini tarbiyalashning nechta turi bor?
|
8
|
7
|
6
|
5
|
№186. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-2
Ukuvchilar ta`lim tarbiyaning nechta foizini eshitish orkali kabul kiladi?
|
25-50
|
25-70
|
20-40
|
30-40
|
№187. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-3
Ukuvchilarning vijdoni va obrusini saklay bilish uning psixik xususiyatlarini xisobga olgan xolda muomalada bulish, zarur vaktida ukuvchilarga ishonish va ularga pedagogik talabni tugri kuya bilish bu?
|
pedagogik takt komponentlari
|
pedagogik etika koponentlari
|
pedagogik maxorat komponentlari
|
artistlik talant komponentlari
|
№188. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-3
Umuminsaniy va milliy qadriyatlarning o`z- aro munasabati
|
Umumiylik bilan yakkalik orasidagi munasabat
|
Jinsiy tushuncha bilan yuz ko`rinishi tushunchasi o`rtasidagi bog`liqliq
|
Umuminsaniy sifat bilan kasbiy sifatlan o`rtasidagi munasabat
|
Insonlarning bir-biri bilan munosabati
|
№189. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-3
Uz-uzini tarbiyalash nechta turga olib boriladi
|
3
|
2
|
4
|
1
|
№190. Fan bobi-3; Fan bo’limi-2; Qiyinlik darajasi-3
Xaliq pedagogikasida da, ilimiy pedagogikada da eng asosiy masalalarning biri tarbiya ………….. belgilash bo`lib hisoblanadi.
|
Maqsadini
|
Usillarini
|
Metodlarini
|
Vaziyfalarini
|
№191. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-1
Xalq pedagogikasining asosiy manbalaridan biri ………….
|
Fol`klor
|
Etnografiya
|
Pedagogika tarixi
|
Sotsiologiya
|
№192. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-2
Xarakter xususiyatlarini, erk sifatlarin (maqsatga erishish, faollik, doyimiylik va boshqa) rivojlantirish bu …………. vaziyfasi
|
Odab-axloq tarbiyasining
|
Mexnat tarbiyasining
|
Aql tarbiyasining
|
Huquq tarbiyasining
|
№193. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
Yalqovlarga, dangasalarga, birovlarning hisobidan yashovchilarga, insofsizlarga nafrat tuygusi tarbiyalash bu ……….. vaziyfasi
|
Odab-axloq tarbiyasinin
|
Aql tarbiyasining
|
Mexnat tarbiyasining
|
Huquq tarbiyasining
|
№194. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-1
Yan Amos Kamenskiy qaysi davlat olimi
|
. Chexiya
|
Amerika
|
Frantsiya
|
Rossiya
|
№195. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-2
Yaponiyada boshlang`ich ta`lim nechta yil ?
|
6 yil
|
3 yil
|
5 yil
|
2 yil
|
№196. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-2
Yaponiyada 9 yillik ta`lim pullikmi yoki bepul?
|
Bepul
|
50 % pullik
|
100% pullik
|
25 % pullik
|
№197. Fan bobi-3; Fan bo’limi-1; Qiyinlik darajasi-1
Yeshitmaydigan kar va saqov bolalarni tarbiyalash, o`qitish va ma``lumatli yetish ishlarini …………..urganadi.
|
Surdopedagogika
|
Oligofreno pedagogika
|
Logopediya
|
Tiflo pedagogika
|
№198. Fan bobi-3; Fan bo’limi-3; Qiyinlik darajasi-1
Yoqimli his-tuyg`ularni rivojlantirish, jismoniy tarbiya bilan shug`llanishni talabga, odatga aylandirish ………… vaziyfasi
|
Jismoniy waziypasi
|
Xarbiy vaziypasi
|
Adop-axloq vaziypasi
|
Miynet vaziypasi
|
№199. Fan bobi-3; Fan bo’limi-4; Qiyinlik darajasi-2
Yosh avlodni tarbiyalash insoniyat jamiyatining qaysi rivojlanish davrida amalgam oshirilgan?
|
Insoniyat jamiyatining barsha rivojlanish davrlarida
|
Qodimgi qavmlik va quldorlik jamiyatining rivojlanish davrida
|
Feodal va kapitalist jamiyatining rivojlanish davrida
|
Sotsialist jamiyatining rivojlanish davrida
|
№200. Fan bobi-3; Fan bo’limi-5; Qiyinlik darajasi-1
Yukori sinf ukuvchilari bilan ukituvchi kanday muomalada ishlashadi?
|
maslaxatchi
|
tashkilotchi
|
raxbar
|
Tarbiyachi
|
Tuzuvchilar: G.Matmuratova
Z.İl`yasova
E.Jaksımuratova
Каfedra mudiri: P.Berdanova
PЕDAGOGIKA NAZARIYaSI
Fanning nazariy (lektsiya) mashg`ulotlari mazmuni
I.O`zbekiston Respublikasining uzluksiz ta`lim tizimi. Kadrlar tayyorlash milliy modeli.
1.1. Hozirgi davrda o`qituvchilik kasbi va uning jamiyatda tutgan o`rni
1.2. Pedagogika fan sifatida. Pedagogik ilmiy tadqiqot metodlari
1.3 Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi
II. Ta`lim nazariyasi (Didaktika) O`qitish asoslari
2.1 Ta`lim shakllari. Dars – ta`limni tashkil etishning asosiy shakli
2.2 Ta`lim metodlari va vositalari
2.3 Ta`limni tashxis etish
2.4 O`rta maxsus, kasb-hunar ta`limi mazmuni
III. Tarbiya nazariyasi
3.1 Tarbiya jarayonining mazmuni. Tarbiya tamoyillari
3.2 Bolalar jamoasining shaxs rivojlanishidagi o`rni
3.3 Tarbiya metodlari
3.4 O`quvchilarni ma`naviy-axloqiy tarbiyalash
3.5Ijtimoiy dunyoqarashni shakllantirish. O`quvchilarni aqliy, iqtisodiy va ekologik tarbiyalash
3.6Fuqarolik tarbiyasi
3.7 Mehnat tarbiyasi
3.8 Estetik tarbiya
3.9 Jismoniy tarbiya
3.10 Oila tarbiyasi asoslari
IV.PeDAGOGIKA tarixI
4.1 Pedagogika tarixi fan va o`quv predmeti sifatida
4.2 VII asrdan XIV asrning birinchi yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikr taraqqiyoti
4.3 XIV- XVI asrlarda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar
4.4 XVII asrdan XIX asrning yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar
4.5 XIX asrning ikkinchi yarmi va XX asr boshlarida tarbiya va pedagogik fikrlar
4.6 Mustaqil O`zbekiston Respublikasi ta`lim tizimi.Istiqlol yillarida pedagogik fikrlar taraqqiyoti
4.7 Johan pedagogika fanining taraqqiyot tarixi
V. “PeDAGOGIK MAHORAT”
5.1Pedagogik mahoratning tavsifi. Pedagogik mahoratning o`qituvchi faoliyatidagi o`rni va ahamiyati
5.2 Pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o`qituvchi mahorati masalalari
5.3 O`qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat
5.4 Pedagogik muloqot, o`qituvchining kommunikativ qobiliyati
5.5Pedagogik texnika
Do'stlaringiz bilan baham: |
