Bosqichlar, vaqt
|
Faoliyat
|
o'qituvchi
|
talaba
|
1-bosqich.
Kirish (5 min.)
|
1.1. Seminarda muhokama qilinadigan mavzu, maqsad, rejalashtirilgan natijalar va savollar haqida ma’lumot beradi (ekranda aks etadi).
2.1.Mavzuning asosiy shartlari bo‘yicha blits-so‘rov o‘tkazadi. Shu bilan birga, u faqat bir nechta javoblarni tinglaydi va ish mini-guruhlarda davom etishi haqida xabar beradi.
|
1.1. Eshiting, yozing.
2.1. Javob.
|
2-bosqich.
Asosiy (70 min.)
|
2.1. Talabalarni ixtiyoriy ravishda 6 ta mini-guruhga ajratadi va topshiriq beradi:
turli usullardan foydalangan holda seminar savollarini tahlil qilish: kategorik ko'rib chiqish - rolning vakolati va shaxsning vakolati; Venn diagrammasi - pedagogik faoliyat uslublarini tahlil qilish, T-sxema - shaxslararo ziddiyat. Kategorik tekshiruv o'tkazish qoidalarini ko'rsatadi, diagramma, Venn va T-diagrammalarini tuzish qoidalarini tushuntiradi, ( 1.2-ilova ).
(2) ish natijalarini taqdim etishga tayyorgarlik ko'ring - taqdimot varaqlarida javoblarni kategoriyali jadval , diagramma va diagramma shaklida joylashtiring.
(3) berilgan mavzu bo'yicha umumiy xulosani shakllantirish. Guruhlarda ish boshlanganini e'lon qiladi. Guruhda ishlashga maslahat beradi.
2.2. Taqdimot, jamoaviy muhokama jarayonini tashkil qiladi.
|
3.1. Guruhlarda ishlash (15 daqiqa):
- axborotni birgalikda taqsimlash va tuzish;
- natijalarni taqdimot varag'ida ko'rsating.
3.2. Taqdimot qilish:
- doskaga o'z mavzusi bo'yicha to'ldirilgan toifali jadval, Vena diagrammasi, T-sxema bilan varaqni ilova qiling va unga sharh bering;
- savollarga javob bering.
|
3-bosqich.
Final
(10 min.)
|
3.1. Sardorlarning chiqishlarini sarhisob qiladi, baholaydi, faol ishtirokchilarni rag‘batlantiradi.
3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi: 9-ma’ruza matnini “Vstavka” usulida o’qing
|
Eshiting, yozing.
|
