des regroupements de discussion pour :
parler du livre
échanger sur une expression, un passage, des hypothèses
argumenter, débattre, défendre son point de vue et en changer si nécessaire
des moments d’oralisation afin de mettre en voix ce roman et de faire percevoir par cette mise en voix :
la psychologie des personnages
l’humour décapant
les situations rocambolesques
cette mise en voix se fait après avoir lu et étudié le texte, il s’agit donc d’une phase finale qui permet aux élèves d’appréhender le texte en « le jouant », cette phase participe à la compréhension du texte et aide à percevoir les implicites
Découpage proposé :
Phase 1 de la page 5 à la page 11 : découverte des personnages, des lieux, de la situation
Phase 2 : de la page 13 à 18 : faire les portraits
Phase 3 : de la page 19 à 20 : changement de comportement
Phase 4 : de la page 21 à 25 : la rencontre, la communication : compléter les portraits
Phase 5 : de la page 27 à la fin : l’amitié
Phase 1 de la page 5 à la page 11 : découverte des personnages, des lieux, de la situation
lecture silencieuse faite par les élèves de la page 5 et 6 :
un livre pour deux
découverte des personnages : qui ?
découverte des lieux : où ?
découverte du temps : quand ?
la situation
après la lecture les élèves complètent le tableau
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