University of economics and pedagogy

Savol va topshiriqlar
1.So'ztarkibidegandanimanitushunasiz?
2.Do'stlarimizniso'ziningtarkibinianiqlang.
3.-jon,-xon,-chi,-dorqo'shimchalariniso'zlargaqo'shingva
ularningma'nolaridasodirbo'layotgano'zgarishlarnitushuntiring.
4.So'zningqandayqismiasosdeyiladi?
5.Qo'shimchanima?
4.Asosvaqo'shimchaningfarqinimada?
5.Qandayqo'shimchalarso'zyasovchiqo'shimchalardeyiladi?
6.Shaklyasovchiqo'shimchalarningso'zyasovchiqo'shimchalardanfarqinimada?
7.Suv,aqlso'zlarigaavvalso'zyasovchiqo'shimchalar,keyin
Shaklyasovchiqo'shimchalarqo'shing.Ularningfarqinitushuntiring.
8 .Shaklyasovchiqo'shimchalardebqandayqo'shimchalarga aytiladi?
9.Lug'aviyshaklyasovchiqo'shimchalargamisollarayting.
10.Sintaktikshaklyasovchiqo'shimchalarqaysilar?
Ikki bo‘limdan iborat kundaliklar, qaytaruv


Matn o‘qib bo‘lingandan so‘ng, (Fikrlash) bosqichida talabalar yana ikki bo‘limdan iborat kundaliklar bilan ishlash jarayoniga qaytadi­lar. O‘qituvchi matnni yoki tegishli mavzuni qismlarga bo‘lgan holda kundaliklaridagi yozuvlardan foydalanib, bir-birlari bilan mavzu doirasida o‘zaro fikr almashishlarini so‘raydi. O‘qituvchining o‘zi ham matnga, mavzuga va uning tarkibiy qismlariga tegishli bo‘lgan izohlarni tayyorlab kelishi maqsadga muvofiq. Bu ishga iloji boricha ijodiy yondashish lozim. Chunki o‘qituvchi muloqot chog‘ida o‘quvchilarga o‘zining shaxsiy fikrlarini ham bayon etishi va ularni har taraflama izohlashi lozim bo‘ladi.


O‘ylang/ Birgalikda ishlang /Fikr almashing
Bu faoliyat turi o‘quvchi (talabalar)ni matn mazmuni hamda mohiyati haqida atroflicha fikr yuritishga va unga oid ma’lum bir xulosa chiqarishga undaydi. Buni tashkil etish uchun o‘qituvchi talabalarni chuqur o‘ylashga va mushohada yuritishga undaydigan savollar tayyorlaydi. Keyin har bir talabaga ushbu savollarga qisqa va lo‘nda javob yozishni so‘raydi. Shundan so‘ng talabalar juftliklarga bo‘linib, mavzu haqida o‘zaro fikr almashadilar hamda javoblarini umumlashtirgan holda yaxlit javob tayyorlashga harakat qiladilar. Mashg‘ulotning oxirida o‘qituvchi talabalar juftliklariga qisqa muddatda o‘z ishlarining yakunini (muhokama natijasini) guruhga so‘zlab berishni so‘raydi. Bu mashg‘ulot ularni faollikka, o‘zaro fikr almashishga, tanqidiy mulohazaga va ijodiy fikrlashga undaydi.