Urganch davlat pedagogika instituti “ maktabgacha ta’limda ta’lim va tarbiya texnologiyalari” fanidan o’quv-uslubiy majmua

Педагогика - происходит от греческого слова "paydogogos", что означает "детский лидер".
Основные категории педагогической науки - освещают общую суть процессов, направленных на обеспечение созревания личности, достижение эффективности обучения и воспитания. Способность к восприятию - это качество способности воспринимать состояние обучаемых в короткие моменты.
Уровень дедуктивного усвоения – в этом случае от образованного человека требуется самостоятельно мыслить при решении нетрадиционных вопросов приобретенных знаний.
Психологическая компетентность - способность создавать здоровую психологическую обстановку в педагогическом процессе, организовывать позитивный диалог с учащимися и другими участниками образовательного процесса, уметь своевременно понимать и устранять различные негативные психологические конфликты;
Развитие - это сложный процесс, выражающий суть количественных и качественных изменений, проявляющихся в физиологическом и интеллектуальном росте индивида.
Ролевые игры - отрабатывается поведение психических состояний при выполнении задач и обязательств конкретного человека, обязательное содержание ролей.
Синтез - относится к навыку создания целостности, обладающей новизной из элементов, разделов.
Дифференцированное обучение - основанное на принципе общей дидактики как форме организации учебного процесса, в однородных группах специально организованных педагогов, обеспечивающее специализацию учебного процесса
Воспитание - это процесс всестороннего воспитания подрастающего поколения на основе определенной цели, довольствующегося своим сознанием, поведением и мировоззрением.
Анализ - эта категория относится к навыкам разделения состава изучаемого материала на фрагменты и четкого отображения его структуры.
Организационные навыки - талант организовывать учебную группу или команду и управлять ими.
Образовательные цели - определяет знания, умения, квалификацию и личностные качества, которыми должен овладеть обучающийся человек в конце конкретного образовательного процесса, сформироваться новый.