Test topshiriqlari:
1. Ta`lim metodlari muammosi qanday tadqiqotga tegishli?
a) fundamental;
b) amaliy;
d) funksional;
e) sonli.
2. Izohli-tasvirli, reproduktiv, muammoli bayon, evristik,
tadqiqotchilik metodlarining asosida nima ajratilib ko'rsatilgan?
a) mazmunning turli ko‘rinishlarini egallash xususiyati;
b) funksiyalari;
d) bilimlar manbayi;
e) shaxs faoliyatining tuzilmasi.
3. Binarli (juftli) ta’lim metodlarini asoslagan pedagog nomini
ko‘rsating.
a) M.l.Maxmutov;
b) M.l.Maxmutov, l.Ya.Lerner;
d) V.G.Bespalko;
e) V.V.Davidov, D.B.Elkonin.
4. Nazariy bilimlarni birmuncha yuqori darajasini shakllantiradi:
a) ma’ruza;
b) namoyish;
d) amaliy;
e) nazorat.
5. Tafakkurni rivojlantirishda samarali sanaluvchi metodni ko'rsating.
a) ma’ruza;
b) munozara;
d) illyustratsiya;
e) davra suhbati.
6. Ko'nikma va malakalarni shakllantirishda asosiy sanaluvchi metod,
bu:
a) didaktik o‘yin;
b) mashq;
d) namoyish;
e) muammoli
6-seminar mashg`ulot
6-Mavzu: O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini tashxis etish.
Ta’lim sifatini baxolash buyicha xalqaro tadqiqotlar.
Xar tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish — milliy tarbiyaning bosh maqsadi.
Maqsad: Mavzu bo’yicha olingan bilimlarni mustahkamlash, talabalarda mavzuga oid amaliy ko`nikma va malakalarni shakllantirish.
Dars tipi: Mustahkamlash tipidagi dars.
Dars metodi: seminarlar (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar), guruhlarda ishlash, taqdimotlar qilish
Do'stlaringiz bilan baham: |
