2. Mazkur g ‘oya qanday tushuncha mohiyatini yoritadi: «... shaxsni
tarbiyalash, unga muayyan yo ‘nalishlarda chuqur, puxta ilmiy bilimlarni
berishga yo ‘naltirilgan pedagogik jarayonning ichki mohiyati, aloqa va
qonuniyatlarini maxsus tekshirish va bilish usullari bo ‘lib, ular asosida
muammoni ijobiy hal etishga yordam beruvchi tamoyillari, obyektiv va
subyektiv omillari aniqlanadi»?
a) pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlarining;
b) ta ’lim nazariyasining;
d) tarbiya nazariyasining;
e) pedagogik fa n la r tizimining;
f) pedagogika fa n i vazifalarining.
Asosiy va qo’shimcha adabiyotlar hamda axborot manbalari
Asosiy adabiyotlar:
3-seminar mashg`ulot
2-Mavzu: O’quvchi shaxsi tarbiyaning obyekti va subyekti sifatida
Maqsad: Mavzu bo’yicha olingan bilimlarni mustahkamlash, talabalarda mavzuga oid amaliy ko`nikma va malakalarni shakllantirish.
Dars tipi: Mustahkamlash tipidagi dars.
Dars metodi: seminarlar (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar), guruhlarda ishlash, taqdimotlar qilish
Dars jihozi: Ko`rgazmali qurollar, vatman qog‘oz, marker.
Reja:
Shaxs haqida tushuncha.
Shaxs rivojlanishi. Shaxs rivojlanishining omillari.
Bola shaxsi tarbiya obyеkti va subyеkti sifatida. Shaxs faolligi.
Tayanch tushunchalar: Shaxs, rivojlanish, bola shaxsi tarbiya obyеkti subyеkti,shaxs faolligi.
Mavzu yuzasidan savol va topshiriqlar.
1. «Individ», «shaxs», «individuallik» tushunchalarini sharhlang.
2. Rivojlanish va shaxs rivojlanishini ta ’riflang.
3. Shaxsning shakllanishiga ta 'sir etuvchi omillar haqida nimalami bilasiz?
4. Shaxs faoliyati haqida so ‘zlab bering.
5. O'quvchilarning yosh xususiyatlarini tavsiflang.
6. Shaxsning ijtimoiylashuvini qanday tushunasiz?
Do'stlaringiz bilan baham: |
