Урок №9 Дата Класс: 4 класс

Контроль знаний: Наблюдение за действиями учащихся.
Проверка знаний: устный и письменный опрос, рейтинговые баллы
План урока:
1.Орг.момент - 4 мин.
2. Проверка дом.задания: - 10 мин.
3. Объяснение: - 15 мин.
4. Закрепление знаний: - 10 мин.
5. Домашнее задание: - 2 мин.
6. Итоги урока: - 4 мин.
Ход урока:


1. Орг. момент:
1. Приветствие. 2. Речевая разминка: А теперь проверь дружок, Ты готов начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Ручка книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?
Дети хором: Смело, чётко говорим, И тихонечко сидим.
2. Проверка дом.задания:
1. Проверка выполнения упр. 7. Актуализация опорных знаний.
2. Выставление и комментирование оценок.
3. Объяснение:
1. Введение в тему: - Сегодня мы будем говорить о семье. А также научимся говорить о субъекте действия. Субъектом действия является человек – мама, папа, тетя, дядя, которые выполняют какое-либо действие. Например: Папа читает газету. Мама готовить шурпу, Брат учит стихотворение и т.д. Запись на доске темы урока.
2. Чтение и комментирование стихотворения о семье, затем учитель читает вместе с классом.
3. Работа по картинкам. Составление предложений по вопросам упр. 2.
4. Чтение и анализ правила. Беседа с учащимися о семье.
4. Закрепление:
1. Работа в малых группах. Учащиеся делятся на 6 групп и проводится игра «Рассыпанные пословицы» (составляют пословицы из слов):
А) При солнышке тепло, при матери добро. Б) Вместе тесно, да врозь скучно.
В) В гостях хорошо, а дома лучше. Г) Дома и стены помогают.
Д) Зачем клад, если в семье лад. Е) Вся семья вместе, так и душа на месте.
Прикрепляют на доске эти пословицы. Задание: списать любую понравившуюся пословицу (можно ту, которая подходит к вашей семье); объяснить смысл выбранной пословицы.
2. Учащиеся отвечают на вопрос: «Как вы можете выразить любовь к своим родителям?»- МАМА (какая?)_________. МАМА что делает_________. ПАПА (какой?)____________. ПАПА (что читает?) СЕМЬЯ (какая?)_____________. Чем занимаются члены семьи ______________.