Урок №9 Дата Класс: 4 класс

Тема: «Счет». Грамматическая тема: Как обозначить количество предметов?
Цели урока: Понимать и знать русскую речь.
1.Образовательная: Научить учащихся использованию в речи слов, обозначающих количество предметов;
2. Воспитательная: Воспитание коллективизма, дружелюбия;
3.Развивающая: Привить и развить навыки владения русской речью, умения строить предложения, расширение словарного запаса.
Тип урока: Комбинированный
Вид урока: Изучение нового материала
Наглядность: Картинки, иллюстрации, плакаты
Методы, приёмы: беседа, работа в парах, группой
Межпредметная связь: родной язык, литература
Контроль знаний: Наблюдение за действиями учащихся.
Проверка знаний: устный и письменный опрос, рейтинговые баллы
План урока:

1.Орг.момент - 4 мин.

2. Проверка дом.задания: - 10 мин.
3. Объяснение: - 15 мин.
4. Закрепление знаний: - 10 мин.
5. Домашнее задание: - 2 мин.
6. Итоги урока: - 4 мин.
Ход урока:
1. Орг. момент:
1. Приветствие.
2. Проверка готовности класса к уроку. Беседа с дежурным о посещаемости.
2. Проверка дом. задания:
1. Проверка выполнения упражнений 8, 9. Чтение наизусть стихотворения.
2. Выставление и комментирование оценок.
3. Объяснение:
1. Введение в тему: Объяснение темы и цели урока. – Сегодня мы познакомимся с употреблением слов, обозначающих количество предметов, научитесь правильно их использовать в речи. Расширите свой словарный запас.
2. Чтение считалочки: Раз,два, три, четыре, пять, Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час. Раз, два, три, четыре,
Мыши дёрнули за гири. Тут раздался страшный звон –Разбежались мыши вон.
3.Работа по правилу. Привести собственные примеры.
4. Закрепление:
1. Вопросно-ответная беседа по упражнению 1, выразительное чтение по-цепочке, словарная работа.

2. 
   Выполнение упражнений 2 (письменно).
   
3. 
   Отгадывание загадок: « Шли четыре гусака, вдоль глядели свысока. Сколько шло голов и ног, сосчитаешь ли дружок», «Две ладошки лодку толкали. Сколько пальчиков? Все сосчитали.»
   

«Пять зайцев в прятки с лисою играли. А попросту скажем в траве лежали. Теперь мы спросим у ребят:
«Сколько ушек в траве лежат?»».
5. Задание на дом:
Чтение рассказа «Барашек».
6.Итоги урока: Выставление оценок и их комментирование.
Рефлексивная деятельность детей по таблице (над доской): На уроке:
Я приобрел__________________________________________________________________.
Я научился__________________________________________________________________.
Я понял, что_________________________________________________________________.
Было трудно_________________________________________________________________.
Было интересно______________________________________________________________.
Хочу сказать «спасибо»_______________________________________________________.
7. Использованная литература:
Русский язык: Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ с узб. и др.языками обучения/ Н.И.Сергеева, О.А.Корчуганова. – Т.: Yangiyo`l Poligraf Servis , 2014. – стр.89.
Урок № 47 Дата__________________________ Класс: 3 класс