Урока: урок «открытия»

Игра на закрепление «Поиграем в учителя» (слайд 23)
- Молодцы! Вижу, вы справились с заданием. А теперь давайте немного поиграем. Что-то я уже немного устала. И хочу, чтобы вы меня заменили и провели опрос в классе на закрепление знаний. Вспомните все, о чем мы говорили на сегодняшнем уроке. Итак, «учителя» по очереди выходят к доске и, показывая на детали швейной машины, спрашивают любую ученицу название этой детали. Можно задавать вопросы, как по заправке швейной машины, так и правилам ТБ.
( Девочки играют в эту игру, сменяя друг друга и наблюдая за тем, что бы детали ни повторялись. Когда все сходили к доске, можно немного изменить условия)
- А теперь задаём вопрос «учителю» (тому, кто стоит у доски). Если «учитель» затрудняется с ответом, то выходит и показывает спрашивающий.
(Я слушаю ответы, помогаю в случае заминки и выставляю оценки. Если осталось время, то можно дать детям кроссворд на карточках) (Приложение 5)

7. 
   Рефлексия деятельности обучающихся (4 мин.)
   

- Вот и подошел к концу наш сегодняшний урок. Как вы думаете, мы справились с целью сегодняшнего урока, изучили швейную машину и ее подготовку к работе? (ответы детей) (слайд 24 )
- Посмотрите, даже веселый смайлик, сопровождающий нас в презентации весь урок, научился шить на машине. И вы сегодня были на высоте! Вы пополнили запас знаний. Теперь вы хорошо знаете, когда изобрели швейные машины, для чего они предназначены. Мы изучили детали машин и научились заправлять швейную машину. А теперь поделитесь вы своими мнениями об уроке. Вам предлагается четыре высказывания, которые вы должны закончить

1. 
   Мне понравилось…
   
2. 
   Я знаю…
   
3. 
   Я умею…
   
4. 
   Я не смогла…, потому что…
   
5. 
   Мне захотелось…
   

7. 
   Итог урока (5 мин.)
   

Объявление итоговых оценок за урок с учетом взаимооценки за самостоятельную работу, оценки за практическую работу и оценки за устные ответы обучающихся. (Приложение 6)

7.